📚 آینده‌نگاران مغز؛ دانش را عمیق بیاموزید، هوشمندانه تمرین کنید.
از یادگیری و سنجش تا تسلط؛ همراه شما برای ساختن یادگیری ماندگار.

علوم اعصاب: یادگیری تخصصی و MCQ   |   زیست‌شناسی: یادگیری مفهومی و آمادگی کنکور و نهایی

سوالات کنکوری فصل دوم زیست‌شناسی دوازدهم همراه پاسخ کلیدی؛ کنکور تجربی داخل کشور و خارج از کشور

سوالات کنکوری فصل دوم زیست‌شناسی دوازدهم؛ همراه با پاسخ کلیدی

مجموعه سؤالات کنکور سراسری تجربی داخل و خارج از کشور، فصل دوم: جریان اطلاعات در یاخته، همراه با پاسخ‌های کلیدی

در آینده‌نگاران مغز، هر پرسش فرصتی است برای عبور از حفظ‌کردن مطالب و رسیدن به درکی عمیق‌تر از منطق حیات. زیست‌شناسی، دانشی گسترده درباره ساختارها، فرایندها و سازوکارهایی است که زندگی را شکل می‌دهند؛ دانشی که فهم آن به شناخت دقیق مفاهیم، کشف ارتباط میان پدیده‌ها و توانایی تحلیل شواهد وابسته است. فصل «جریان اطلاعات در یاخته» از کتاب زیست‌شناسی دوازدهم، بخشی از این منظومه علمی را پیش روی شما قرار می‌دهد و زمینه‌ای فراهم می‌کند تا آموخته‌های خود را در قالب پرسش‌های کنکور به محک بگذارید.

این مجموعه، سؤالات کنکور سراسری تجربی داخل و خارج از کشور از فصل دوم زیست‌شناسی دوازدهم، همراه با پاسخ‌های کلیدی را در اختیار شما قرار می‌دهد تا بتوانید میزان تسلط خود را ارزیابی کنید، نکات مهم کتاب درسی را هدفمندتر مرور کنید و با شیوه طرح پرسش‌های کنکور آشنایی بیشتری به دست آورید. گردآوری سؤالات به تفکیک فصل، امکان تمرین متمرکز و سنجش دقیق‌تر آموخته‌ها را فراهم می‌کند و به شما کمک می‌کند فاصله میان مطالعه مطالب و کاربرد آن‌ها در حل تست را کاهش دهید.

تسلط بر زیست‌شناسی، از شناخت مفاهیم آغاز می‌شود و با درک ارتباط میان آن‌ها به کمال می‌رسد. مطالعه فصل «جریان اطلاعات در یاخته» زمانی ثمربخش‌تر خواهد بود که به یادآوری واژه‌ها و تعریف‌ها محدود نماند؛ بلکه بتوانید روابط علمی، جزئیات مفهومی و پیامدهای هر فرایند را به‌درستی تحلیل کنید. توجه به متن کتاب درسی، بررسی دقیق شکل‌ها و نمودارها، شناخت قیدهای تعیین‌کننده و تشخیص تفاوت میان گزاره‌های درست و نادرست، از مهارت‌هایی است که در پاسخ‌گویی به پرسش‌های زیست‌شناسی نقشی اساسی دارند.

سوالات کنکور سال‌های گذشته، فرصتی برای سنجش واقعی یادگیری‌اند. این پرسش‌ها به شما نشان می‌دهند که تا چه اندازه می‌توانید دانسته‌های خود را در موقعیت‌های آزمونی به کار بگیرید، ارتباط میان مفاهیم را تشخیص دهید و در مواجهه با گزینه‌های نزدیک به یکدیگر، تصمیمی دقیق و مستدل بگیرید. گاهی یک قید، تفاوت ظریف میان دو عبارت یا ارتباطی غیرمستقیم میان بخش‌های مختلف کتاب، مسیر رسیدن به پاسخ صحیح را تعیین می‌کند. ازاین‌رو، موفقیت در تست‌زنی بیش از آنکه به سرعت در انتخاب گزینه وابسته باشد، به فهم عمیق، دقت در خواندن صورت سؤال و ارزیابی علمی گزینه‌ها نیاز دارد.

در این مجموعه، پاسخ‌های کلیدی امکان بررسی سریع نتیجه آزمون را فراهم می‌کنند؛ اما ارزش واقعی هر پرسش زمانی آشکار می‌شود که بتوانید درستی پاسخ انتخاب‌شده را با تکیه بر مفاهیم کتاب درسی ارزیابی کنید. پس از حل سؤالات، پاسخ‌های نادرست، موارد مشکوک و پرسش‌هایی را که با حدس پاسخ داده‌اید، دوباره بررسی کنید. بازگشت هدفمند به متن کتاب و شناسایی علت هر اشتباه، به اصلاح برداشت‌های نادرست، تثبیت آموخته‌ها و افزایش دقت در آزمون‌های بعدی کمک می‌کند.

در آینده‌نگاران مغز، یادگیری را فرایندی پیوسته می‌دانیم که از فهمیدن آغاز می‌شود، با تمرین و ارزیابی عمق می‌گیرد و با بازنگری آگاهانه به تسلط می‌رسد. این مجموعه نیز با همین رویکرد، فرصتی برای مرور فصل «جریان اطلاعات در یاخته»، ارزیابی آمادگی و تقویت مهارت تحلیل سؤالات کنکور سراسری فراهم می‌کند؛ فرصتی که می‌توانید در کنار مطالعه دقیق کتاب درسی، برای ساختن دانشی منسجم‌تر و آمادگی مؤثرتر از آن بهره ببرید.

به خاطر داشته باشید که هر پاسخ نادرست، در صورت بررسی دقیق، می‌تواند به فرصتی برای یادگیری تبدیل شود و هر پاسخ صحیح، هنگامی ارزشمندتر است که بر پایه فهم و استدلال انتخاب شده باشد. بنابراین، سؤالات این مجموعه را نه صرفاً برای سنجش تعداد پاسخ‌های درست، بلکه برای کشف نقاط ضعف، اصلاح خطاهای ذهنی و افزایش توانایی خود در تحلیل علمی حل کنید.

هدف، صرفاً انتخاب گزینه صحیح نیست؛ هدف، درک عمیق‌تر مفاهیم زیست‌شناسی، برقراری ارتباط میان آموخته‌ها و تبدیل دانش به توانایی تحلیل دقیق و علمی است.

آینده‌نگاران مغز

ما مغز را می‌شناسیم تا آینده را بسازیم.

راهنمای زمان‌سنج آزمون

شما می‌توانید بدون فشردن دکمه «شروع آزمون» نیز به سؤالات پاسخ دهید؛ اما برای تمرین مدیریت زمان و سنجش سرعت پاسخ‌گویی، این دکمه را در نظر گرفته‌ایم. با شروع زمان‌سنج، مدت‌زمان پاسخ‌گویی شما محاسبه می‌شود و حتی پس از پایان زمان نیز می‌توانید پاسخ‌دادن را ادامه دهید. هدف، یادگیری مدیریت زمان است، نه محدودکردن فرصت یادگیری شما.

زمان باقی‌مانده: 10:00
با فشردن دکمه زیر، زمان‌سنج فعال می‌شود.

پرسش ۱- کدام مطلب درست است؟ (سراسری 87)
الف) همه ژن‌های پشه، در همه یاخته‌هایش بیان می‌شوند.
ب) در سنجاقک، همه توالی‌های افزاینده رونویسی می‌شوند.
ج) تفاوت یاخته‌های پیکری گندم، به علت تفاوت ماده ژنتیک آن‌ها است.
د) نقش پروتئین تنظیمی در بیان ژن‌های تجزیه لاکتوز با مالتوز در اشرشیاکلای متفاوت می‌باشد.
پرسش ۲- عاملی که وجود آن سبب افزایش رونویسی در تنظیم منفی رونویسی ژن‌های تجزیه لاکتوز اشرشیا کلای می‌شود، …………….. (خارج از کشور 87 با تغییر)
الف) محصول بخش تنظیمی ژن‌هاست.
ب) در ساختار خود، آمینواسید دارد.
ج) ماهیت هیدرات کربنی دارد.
د) توانایی شناسایی راه انداز را دارد.
پرسش ۳- اگر یک مولکول mRNA از مکمل رشته DNA با توالی GTA-AAA-TGA رونویسی شود، پادرمزه (آنتی‌کدون)هایی که برای ترجمه مورد استفاده قرار می‌گیرند، کدام است؟ (خارج از کشور 88)
الف) GUA , AAA
ب) CAU , UUU
ج) GUA, AAA, UGA
د) CAU, UUU , ACU
پرسش ۴- در فرایند ترجمه ژن اکتین (نوعی پروتئین تک رشته‌ای) در یاخته‌های ماهیچه‌ای انسان، پس از جابه جایی رناتن (ریبوزوم) بر روی mRNA ، …………… (سراسری 89 با تغییر)
الف) جایگاه A، همواره پذیرای رنای ناقل (tRNA) حامل آمینواسید می‌گردد.
ب) رنای ناقل (tRNA) وارد شده به جایگاه E، رناتن را ترک می‌کند.
ج) پیوند پپتیدی بین آمینواسیدها در جایگاه A برقرار می‌شود.
د) رنای ناقل (tRNA)، حامل یک آمینو اسید خاص به جایگاه P منتقل می‌شود.
پرسش ۵- در فرایند ترجمه ………………… ، نسبت به سایرین در جایگاه متفاوتی از رناتن (رببوزوم) رخ می‌دهد. (خارج از کشور 90)
الف) استقرار عامل آزاد کننده بر روی mRNA
ب) تشکیل پیوند پپتیدی بین دو آمینواسید
ج) جفت شدن tRNA حامل آمینواسید با رمزه (کدون) UGA
د) آزاد شدن زنجیره پلی پپتیدی از آخرین tRNA
پرسش ۶- هنگام حضور لاکتوز در اشرشیا کُلای، اگر جهشی در ……………. صورت گرفته باشد، مانع اتصال ………. نمی‌شود. (خارج از کشور 90 با تغییر)
الف) اپراتور – رنابسپاراز (RNAپلی‌مراز) به راه انداز
ب) راه انداز – عوامل رونویسی به توالی افزاینده
ج) ژن ساخت مهارکننده – پروتئین خاص به اپراتور
د) ژن ساخت مهارکننده – لاکتوز به پروتئین مهار کننده
پرسش ۷- در مگس سرکه، ……………………. (سراسری 91)
الف) تنظیم بیان ژن، نمی‌تواند در خارج از هسته صورت بگیرد.
ب) تنها یک راه انداز، رونویسی از چند ژن مجاور را ممکن می‌کند.
ج) یک نوع آنزیم رونویسی کننده، مسئول تولید انواع RNAها می‌باشند.
د) علاوه بر راه انداز توالی‌های دیگری از DNA در رونویسی دخالت دارند.
پرسش ۸- اگر در محیط باکتری اشرشیا کلای، لاکتوز یافت نشود، حتی پس از اتصال …….. (سراسری 92 با کمی تغییر)
الف) عامل محیطی به پروتئین مهارکننده، mRNA چند ژنی مرتبط با آن ساخته خواهد شد.
ب) پروتئین مهارکننده به اپراتور، تجزیه لاکتوز ادامه خواهد داشت.
ج) مهارکننده به اپراتور، رونویسی از ژن ساخت مهارکننده ادامه پیدا خواهد کرد.
د) عوامل رونویسی به راه انداز، سدی در مقابل حرکت رنابسپاراز ایجاد خواهد شد.
پرسش ۹- با توجه به ژن‌های مورد نیاز تجزیه لاکتوز در اشرشیا کلای می‌توان گفت که پس از اتصال ………….. (خارج از کشور 92)
الف) مهارکننده به اپراتور، تولید mRNA تک ژنی متوقف می‌شود.
ب) لاکتوز به اپراتور، فرایند رونویسی از ژن‌ها متوقف می‌شود.
ج) پروتئین متصل شونده به اپراتور، رنابسپاراز در بخش تنظیم کننده مربوط به ژن قرار می‌گیرد.
د) پروتئین مهارکننده به عامل محیطی، جایگاه آغاز رونویسی توسط آنزیم رونویسی کننده شناسایی می‌شود.
پرسش ۱۰- چند مورد از عبارت‌های زیر در مورد باکتری استرپتوکوکوس نومونیا درست است؟ (سراسری 93 با تغییر)
« در مرحلهٔ ……….»
۱) آغاز رونویسی، آنزیم رونویسی کننده، نوکلئوتید مناسبی را برای جایگاه آغاز انتخاب می‌کند.
۲) طویل شدن رونویسی، پیوند بین بازهای آلی دو رشته الگو و غیرالگوی DNA گسسته می‌شود.
۳) طویل شدن ترجمه، با آخرین جابه جایی ریبوزومی (رناتنی)، کدون (رمزه) پایان به جایگاه A رناتن منتقل می‌شود.
۴) آغاز ترجمه، پس از اتصال دو زیرواحد رناتن به یکدیگر، tRNA آغازی با نخستین رمزه جفت می‌شود.
الف) ۱ مورد
ب) ۲ مورد
ج) ۳ مورد
د) ۴ مورد

وووو

امتیاز آزمون: 0

 

مسیر یادگیری را ادامه دهید

از سنجش دانش تا یادگیری عمیق‌تر

 

برای تثبیت آموخته‌ها، بررسی پاسخ‌های تشریحی و دسترسی به سوالات کتاب‌ها و مباحث دیگر، می‌توانید از مسیرهای زیر استفاده کنید.

گامی فراتر از پاسخ صحیح؛ درک عمیق مفاهیم

اگر می‌خواهید علاوه بر شناسایی گزینه صحیح، با تحلیل علمی سوالات، مبانی مفهومی پاسخ‌ها و دلایل رد یا تأیید گزینه‌ها آشنا شوید، پاسخ‌های تشریحی این مجموعه را مطالعه کنید. تحلیل تشریحی پرسش‌ها فرصتی فراهم می‌کند تا مفاهیم را عمیق‌تر درک کنید، ارتباط میان مباحث را بهتر بشناسید و برای مواجهه با پرسش‌های مفهومی آزمون آمادگی بیشتری به دست آورید.

مطالعه پاسخ‌های تشریحی این سوالات ←

مسیر یادگیری شما به یک فصل محدود نمی‌شود

برای شناخت بهتر روند سوالات کنکوری زیست‌شناسی، به یک فصل بسنده نکنید. مرور سوالات فصل‌های مختلف به شما کمک می‌کند دانسته‌های خود را بازبینی کنید، بر مفاهیم بنیادین تسلط بیشتری بیابید و آمادگی خود را در مواجهه با شیوه‌های گوناگون طرح سوال بسنجید.

مسیر خود را در زیست‌شناسی ادامه دهید

یادگیری زیست‌شناسی به تسلط بر مباحث یک پایه محدود نمی‌شود. برای تکمیل یادگیری و آمادگی بهتر در آزمون‌های مدرسه و کنکور سراسری، مباحث زیست‌شناسی دهم و یازدهم را نیز مطالعه کنید و دانش خود را با مرور پیوسته مفاهیم، شکل‌ها و ارتباط میان فصل‌های مختلف زیست‌شناسی گسترش دهید.

آینده‌نگاران مغز

ما مغز را می‌شناسیم، تا آینده را بسازیم.

امتیاز شما به این مطلب:

★ اول از راست = ۱ امتیاز | ★ پنجم از راست = ۵ امتیاز

میانگین امتیازها: 5 / 5. تعداد آراء: 1

اولین نفری باشید که به این پست امتیاز می‌دهید.

داریوش طاهری

نه اولین، اما در تلاش برای بهترین بودن؛ نه پیشرو در آغاز، اما ممتاز در پایان. ---- ما شاید آغازگر راه نباشیم، اما با ایمان به شایستگی و تعالی، قدم برمی‌داریم تا در قله‌ی ممتاز بودن بایستیم.

دیدگاهتان را بنویسید

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *

دکمه بازگشت به بالا
ورود | ثبت نام
شماره موبایل یا پست الکترونیک خود را وارد کنید
برگشت
کد تایید را وارد کنید
کد تایید برای شماره موبایل شما ارسال گردید
ارسال مجدد کد تا دیگر
برگشت
رمز عبور را وارد کنید
رمز عبور حساب کاربری خود را وارد کنید
برگشت
رمز عبور را وارد کنید
رمز عبور حساب کاربری خود را وارد کنید
برگشت
درخواست بازیابی رمز عبور
لطفاً پست الکترونیک یا موبایل خود را وارد نمایید
برگشت
کد تایید را وارد کنید
کد تایید برای شماره موبایل شما ارسال گردید
ارسال مجدد کد تا دیگر
ایمیل بازیابی ارسال شد!
لطفاً به صندوق الکترونیکی خود مراجعه کرده و بر روی لینک ارسال شده کلیک نمایید.
تغییر رمز عبور
یک رمز عبور برای اکانت خود تنظیم کنید
تغییر رمز با موفقیت انجام شد