سوالات امتحان نهایی درس عربی رشته علوم انسانی خرداد ماه 1399

«باسمه تعالی»

سوالات امتحان نهایی درس: عربی ۳

رشته: ادبیات و علوم انسانی

ساعت شروع: 8 صبح

تاریخ امتحان: 1399/03/31

پایه دوازدهم دوره دوم متوسطه

مدت امتحان: 90 دقیقه

تعداد صفحه: 5

دانش‌آموزان روزانه سراسر کشور در نوبت خرداد ماه سال 1399

مرکز سنجش و پایش کیفیت آموزشی

الف) بخش الزامی

1- تَرْجِمِ الکَلِماتِ الّتي تَحتها خطٌّ: (1)

الف) وَ فِيكَ انْطَوَى الْعَالَمُ الْأَكْبَرُ:

ب) يا رَبَّنا أَبْقِ لَنا مُحَمَّداً:

ج) هٰذِهِ الْحادِثَةُ لَمْ تُضْعِفْ عَزْمَهُ:

د) دَعاكَ الرَّجُلُ إلیٰ مَأْدُبَةٍ:

الف) به‌ هم پیچیده شد (درس ۱ ص ۲)

ب) نگهدار (درس ۳ ص ۳۸)

ج) ضعیف نکرد (درس ۲ ص ۲۰)

د) سفره مهمانی (درس ۴ ص ۶۴)

2- اُﮐﺘﺐ في الفِراغِ الکلمتَينِ المُتَرادِفَتَينِ و الکلمتَينِ المُتَضادَّتينِ: «أعطَي /العام/الرَّوح/أخَذَ/ السَّنة/ إتَّسَعَ» (0/5)

الف) (…………………… = ……………………)

ب) (…………………… ≠ ……………………)

الف) العام = السَّنة (درس 4 ص 69)

ب) أعطَي≠ أخَذَ (درس 3 ص 49)

3- الف) عَيِّن الکَلَمَة الغَريبَة في المعني: (0/25)

الف- الفَلّاح

ب- المُزارع

ج- المَزرعة

د- الزّارع

المَزرعة (درس 4 ص 55)

4- اُﮐﺘﺐ مُفرد الکلمةِ: (0/25) وَ لِلرِّجالِ عَلَى الْأفعالِ أَسماءُ: …………………….

فعل (درس 1 ص 9)

5- تَرجِم هذه الجُمَلَ: (6/5)

1) «إِنَّا جَعَلْنَاهُ قُرْآنًا عَرَبِيًّا لَعَلَّكُمْ تَعْقِلُونَ» (0/5)

بی‌گمان ما قرآن را به «زبان» عربی قرار دادیم، امید است شما خردورزی کنید. (درس ۱ ص ۶)

2) «كَانَ النَّاسُ أُمَّةً وَاحِدَةً فَبَعَثَ اللَّهُ النَّبِيِّينَ مُبَشِّرِينَ» (0/5)

مردم یک امت بودند پس خداوند پیامبران را بشارت‌دهنده فرستاد. (درس ۲ ص ۲۷)

3) «إِنَّ الإِنْسانَ لَفِی خُسْرٍ إِلاَّ الَّذينَ آمَنُوا» (0/5)

همانا انسان در زیان است به‌ جز کسانی که ایمان آوردند. (درس ۳ ص ۴۶)

4) «إِنَّا نَحْنُ نَزَّلْنا عَلَيْكَ الْقُرْآنَ تَنْزِيلاً» (0/75)

همانا ما قرآن را بر تو، بدون ‌شک نازل کردیم. (درس ۴ ص ۶۹)

5) «ذلِكَ الْكِتابُ لا رَيْبَ فِيهِ هُدىً لِلْمُتَّقِينَ‌» (0/5)

آن کتاب هیچ شکی در آن نیست هدایتی برای پرهیزگاران است. (درس ۱ ص ۱۰)

6) ظَلَمَ الْانسانُ الطَّبيعَةَ فی نَشاطاتِهِ ظُلماً کَثيراً. (0/5)

انسان به طبیعت در فعالیت‌هایش بسیار ستم کرد. (درس ۴ ص ۵۴)

7) يَتَظاهرُ الطائرُ أمامَ الحيوانِ المُفترِسِ بِأَنَّ جَناحَهُ مَکْسورٌ. (0/5)

پرنده در برابر حیوان درنده (شکارچی) وانمود می‌کند که بالش شکسته ‌است. (درس ۴ ص ۶۸)

8) کانَ الرَّجُلُ يَغْرِسُ فَسيلَةَ جَوْزٍ وَ يأمُلُ أن يَعيشَ زَمَناً طَويلاً. (0/75)

مرد نهال گردویی می‌کاشت و آرزو داشت (می‌داشت) که زمانی طولانی زندگی کند. (درس ۳ ص ۳۹)

9) هَلْ تَعْلَمُ أنَّ الزَّرافةَ بَکْماءُ لَيْسَتْ لَها أَحْبالٌ صَوتيَّهٌ؟ (0/75)

آیا می‌دانی زرافه لال است، تارهای صوتی ندارد؟ (درس ۲ ص ۳۰)

10) خُذوا الحَقَّ مِن أهلِ الباطِلِ وَ كونوا نُقّادَ الكَلامِ في حَياتِکُم. (0/75)

حق را از اهل (مردم) باطل بگیرید و سخن‌سنج در زندگی خود باشید. (درس ۱ ص ۱۳)

11) يُحْکیٰ أَنَّ مُزارعِاً کانَتْ لَهُ مَزرَعَةٌ کَبيرَةٌ فيها خَضْراواتٌ. (0/75)

حکایت می‌شود که کشاورزی مزرعه‌ای بزرگ داشت که در آن سبزیجات بود. (درس ۴ ص ۵۵)

6- إنتَخب الصَّحيحَةَ: (0/5)

الف) اِزْدادَ عَدَدُ البوماتِ في المزَرعَةِ.

1- تعداد جغدها در مزرعه زیاد شدند.

2- تعداد جغدها را در مزرعه زیاد کرد.

ب) لَمْ يُقَبِّلْ هذا الرَّجُلُ بِنتَه.

1- چرا این مرد دخترش را نمی‌بوسد.

2- این مرد دخترش را نبوسید.

الف) 1- (درس 4 ص 56)

ب) 2- (درس 3 ص 38)

7- کَمِّل الفَراغاتِ في التَّرجمةِ الفارسيَّة: (1)

الف) «وَ مَا أُبَرِّىءُ نَفْسِي إِنَّ النَّفْسَ لأَمَّارَةٌ بِالسُّوءِ»

و نفسم را ………………….. زیرا نفس ………………….. به بدی است.

ب) الّذينَ يُفَقَّهونَ الجاهِلَ هؤلاء أفضَلُ عِندَ رَسولِ اللهِ (ص).

کسانی که نادان را ………………….. اینان نزد فرستاده خدا (ص) ………………….. .

الف) بی‌گناه نمی‌شمارم، بسیار دستوردهنده (درس ۱ ص ۱۵)

ب) دانا می‌کنند، برترند (درس ۳ ص ۴۷)

8- تَرجِم الکلمات اللّتي تَحتَها خطٌّ: (1/5)

الف) هَذَا خَلْقُ اللَّهِ فَأَرُونِي مَاذَا خَلَقَ الَّذِينَ مِنْ دُونِهِ.

نشان دهید، آفریدند (درس ۴ ص ۵۳)

ب) لَم يُصَدِّقوا قَولَ الشَّيماء ولکنَّ النَّبیَّ (ص) عَرَفَها.

باور نکردند، شناخت (درس ۳ ص ۳۹)

ج) البوماتُ کانَت تَهجُمُ عَلَی الأفراخِ و تأکُلُها.

حمله می‌کردند، می‌خوردند (درس ۴ ص ۵۵)

9- عيِّن الفعلَ المُناسبَ لِلفِراغِ: (0/5)

الف) إِنَّ اللَّهَ يُحِبُّ الَّذينَ …………….. في سَبيلِهِ صَفّاً. (يُقاتِلونَ / تُقاتِلونَ / يُقاتِلُ)

ب) عَلَی الْإنسانِ الْعاقِلِ أَنْ …………….. مِنَ الْوَجْهِ النّافِعِ. (يَسْتَفيدُ / تَسْتَفيدَ / يَسْتَفيدَ)

الف) يُقاتِلونَ (درس 1 ص 8)

ب) يَسْتَفيدَ (درس 2 ص 22)

10- مَيِّز في العِباراتِ التّاليةِ: (1/75)

«1) المستثنی و المستثنی منه، 2) المفعول المطلق و نوعه، 3) الحال، 4) الصفة، 5) الخبر»

«لا تَحْزَنُوا وَ أَنْتُمُ الْأَعْلَوْنَ» / يَنامُ السَّمَكُ الْمَدفونُ نَوْماً / ما حَفِظَ التَّلاميذُ الْقَصيدَةَ إلّا کاظِماً.

1) کاظِماً، التَّلاميذُ (درس 3 ص 45)

2) نَوْماً، تأکيدی (درس 4 ص 69)

3) أَنْتُمُ الْأَعْلَوْنَ (درس 2 ص 27)

4) الْمَدفونُ (درس 4 ص 69)

5) الْأَعْلَوْنَ (درس 2 ص 27)

11- عيِّن الجُملةَ الّتی فيها أُسلوبُ الحَصرِ: (0/25)

1) لا تَعْلَمُ زَميلاتي اللُّغَةَ الْفَرَنسيَّةَ إلّا عَطيَّةَ.

2) ما شارکَ اللّاعبُ فی المبارَياتِ إلّا کُرَّةَ المِنضَدَةِ.

3) لا يَغْرِسُ العَجوزُ فی الحديقَتِهِ الّا الشَّجرةَ.

3- (درس 3، ص 39 و 44 و 46)

12- عيِّن الکلمةَ الصَّحيحَةَ لِلعباراتِ: (أعتَقَ – الأسمِدَة – اللَّحم – الدَّؤوب – الکسلان) (1)

1) مادَّةُ حَمراءُ مِن جِسمِ الحَيوانِ تُصنَعُ مِنهُ أطعِمَةٌ: …………………..

2) جَعَلَهُ حُرّا وَ أَخْرَجَهُ مِنَ الْعُبوديَّةِ: …………………..

3) اَلَّذي يَسْعیٰ في إنجازِ عَمَلِهِ وَ لا يَشْعُرُ بِالتَّعَبِ: …………………..

4) مَوادُّ کيمياويَّةٌ وَ طَبيعيَّةٌ لِتَقويَةِ التُّرابِ الضَّعيفِ:…………………..

1) اللَّحم (درس 1 ص 11)

2) أعتَقَ (درس 3 ص 47)

3) الدَّؤوب (درس 2 ص 28)

4) الأسمِدَة (درس 4 ص 64)

13- إقرأ النَّصَّ التّالي ثُمبَ أجِب عَنِ الأسئَلَةِ التّالية: (1)

«کانَ آلفرد نوبل يَخافُ أَنْ يَذْکُرَهُ النّاسُ بِالسّوءِ بَعْدَ مَوتِهِ. لِذلکَ قَد بَني مُؤَسَّسَةً لِمَنْحِ الْجَوائِزِ الشَّهيرَهِ بِاسْمِ «جائزةِ نوبلِ» وَ مَنَحَ ثَرْوَتَهُ لِشِراءِ الْجَوائِزِ الذَّهَبيَّةِ، تُمْنَحُ جائِزَةُ نوبِل فی کُلِّ سَنَةٍ إلیٰ مَنْ يُفيدُ البَشَريَّةَ في مَجالاتِ حَدَّدَها.»

1) لِماذا بَني آلفردُ المُؤَسَّسَةَ؟

بَني آلفردُ المُؤَسَّسَةَ لِمَنْحِ الْجَوائِزِ الشَّهيرَهِ بِاسْمِ «جائزةِ نوبلِ».

2) مَن مَنَحَ ثَرْوَتَهُ لِشِراءِ الْجَوائِزِ الذَّهَبيَّةِ؟

مَنَحَ آلفردُ ثَرْوَتَهُ لِشِراءِ الْجَوائِزِ الذَّهَبيَّةِ

3) مَتي کانَ آلفرد يَخافُ أَنْ يَذْکُرَهُ النّاسُ بِالسّوءِ؟

کانَ آلفرد نوبل يَخافُ أَنْ يَذْکُرَهُ النّاسُ بِالسّوءِ بَعْدَ مَوتِهِ.

4) إلی مَن تُمْنَحُ جائِزَةُ نوبِل؟

تُمْنَحُ جائِزَةُ نوبِل فی کُلِّ سَنَةٍ إلیٰ مَنْ يُفيدُ البَشَريَّةَ في مَجالاتِ حَدَّدَها.

ب) بخش انتخابی

دانش‌آموز عزیز جهت کسب ۴ نمره از سوالات 14 تا 21 فقط ۴ سؤال را به‌ دلخواه انتخاب کرده و پاسخ دهید.

14- الف) اُکتُب المَکتوبَ:

1) الأفراخ (المفرد):

2) العجوز (جمع):

1) الفَرخ (درس 4 ص 57)

3) العَجائز (درس 3 ص 41)

ب) لِلتَّرجمة:

1) اَلْحارِسُ کانَ قَدِ امْتَنَعَ عَنِ النَّوْمِ:

2) أَنْتَ عَلَّامُ الْغُيُوبِ:

1) خودداری کرده بود (درس 2 ص 33)

2) بسيار دانا (درس 1 ص 15)

15- عيِّن الصَّحيحَ و الخَطأَ حَسَب الواقع: (1)

الف) قيمَةُ کُلِّ امْرِئٍ بِأَعمالِهِ الْحَسَنَةِ.

ب) لاتُعَدُّ النُّفاياتُ الصِّناعيَّهُ تَهْديداً لِنِظامِ الطَّبيعَةِ.

ج) بَنیٰ نوبِل مُخْتَبَرا وَلٰکِنَّهُ انْفَجَرَ.

د) اَلتَّفاخُرُ بِالنَّسَبِ مَحْمودٌ.

الف) صحیح (درس 1 ص 4)

ب) غلط (درس 4 ص 58)

ج) صحیح (درس 2 ص 24)

د) غلط (درس 1 ص 4)

16- عَيِّن نوعَ «لا» في الجُمَلِ: (1)

1) لا تُطْعِموُا الْمَساکينَ مِمّا لا تَأکُلُونَ.

2) لا تلميذَ مِن شيراز؟ لا، أنا مِن طهران.

۱) لای نهی، لای نفی مضارع (درس ۱ ص ۱۰)

۲) لای نفی جنس، لا به‌ معنای نه (حرف جواب) (درس ۱ ص ۱۰)

17- عَيِّن المحلّ الإعرابيّ لِلکلماتِ اللّتی تَحتَها خطٌّ: (1)

الف) اَلعُمّالُ المُجتَهِدونَ يَشتَغِلونَ فِي المَصنَعِ.

ب) كُلُّ طَعامٍ لا يُذكَرُ اسمُ اللّه عَلَيهِ لا بَرَكَةَ فيهِ.

الف) صفت، جار و مجرور (درس ۲ ص ۳۲)

ب) مضاف ‌الیه، نائب فاعل (درس ۱ ص ۱۳)

18- ميِّز في العِباراتِ التّاليةِ: «1) المبتدا، 2) مجرور بِحرف جَرّ، 3) المنادي، 4) خبر الحروف مشبَّهة بالفعل» (1)

«يا عِبادِيَ الَّذِينَ آمَنُوا إِنَّ أَرْضِي واسِعَةٌ»/ التلميذاتُ حافَظْنَ عَلیٰ نظافَةِ الطَّبيعَةِ.

1) التلميذاتُ (درس 5 ص 74)

2) نظافَةِ (درس 5 ص 74)

3) عِبادِ (درس 5 ص 81)

4) واسِعَةٌ (درس 5 ص 81)

19- للترجمة: (1)

الف) «يَا أَيُّهَا النَّاسُ اعْبُدُوا رَبَّكُمُ الَّذِي خَلَقَكُمْ» (0/5)

ای مردم پروردگارتان را که شما را آفرید عبادت کنید. (درس ۵ ص ۸۱)

ب) يَجعلُ اللهُ التَّوْفيقَ حَظّي وَ نَصيبي في الْحَياةِ. (0/5)

خداوند موفقیت را بخت و نصیب من در زندگی قرار می‌دهد. (درس ۵ ص ۷۲)

20- عَيِّن اسمَ المُبالغة و اسمَ المفعول و اسمَ الفاعِل و اسمَ التَّفضيلِ: (1)

«قُلْ يَا أَيُّهَا الْكَافِرُونَ» / اللهُ هُوَ غَفّارُ الذّنوبِ / الأولادُ المُؤَدَّبونَ أفضلُ نِعَمِ اللهِ.

اسمَ المُبالغة: …………. / اسمَ المفعول: …………. / اسمَ الفاعِل: …………. / اسمَ التَّفضيلِ: ………….

غَفّارُ (درس 5 ص 76) / المُؤَدَّبونَ (درس 5 ص 74) / الْكَافِرُونَ (درس 5 ص 76) / أفضلُ (درس 5 ص 74)

21- عيِّن الصَّحيحَ فی التَّحليل الصَّرفي و الإعراب لِما اُشيرَ أليهِ بِخطٍّ: (1)

الف) يَجعلُ اللهُ اليومَ کَثيرَ الْبَرَکاتِ.

يَجعلُ:

1- فعل مضارع، مفرد مذکر غائب، ثلاثی مجرد، معلوم، معرب / فعل و الجملة فعلية

۲- فعل، مفرد مذکر غائب، مجهول، ثلاثی مزيد، معرب، لازم / فعل

الْبَرَکاتِ:

۱- اسم، جمع تکسير، معرّف بِالعلميّة، معرب / صفت

۲- اسم، جمع مؤنث سالم، معرّف بِأل، معرب / مضاف ‌اليه و مجرور

ب) الْمُعَلِّمَةُ تَذْهَبُ إلَی الْمَكْتَبَةِ.

تَذْهَبُ:

1- فعل مفرد مؤنث مخاطب، ثلاثی مجرد، معلوم، مبنی / فعل

۲- فعل مضارع، مفرد مؤنث غائب، ثلاثی مجرد، معلوم، معرب / فعل و الجملة فعلية

الْمَكْتَبَةِ:

1- اسم مکان، مفرد مؤنث، معرّف بِأل، معرب / مجرور بِحرف جرّ

2- اسم، جمع تکسير، معرّف بِأل، مبنی / مضاف ‌اليه و مجرور

الف) 1، 2 (درس 5 ص 72)

ب) 2، 1 (درس 5 ص 79)

(جمع نمرات: 24)

«نرجوا لکم التوفیق النّجاح»