کتاب الکترونیکی «کتاب مجموعه پرسش های کنکوری پایه به پایه زیست شناسی آینده نگاران مغز»
انتشارات: موسسه آموزشی تالیفی ارشدان
تعداد صفحه: ۱۹۵
این کتاب شامل:
- بررسی تمامی پرسشهای کنکوری (از سال ۱۳۹۸ تا ۱۴۰۲) داخل کشور و خارج از کشور؛
- بررسی برخی پرسشهای کنکوری نظامهای آموزشی سابق؛
- پاسخ کلیدی پرسشها؛
- پاسخ کامل فعالیتهای کتاب؛
- مطابق با جدیدترین تغییرات کتاب درسی
- تفکیک موضوعی پرسشها براساس سرفصلهای کتاب درسی
برای مشاهده «بخشی از این کتاب الکترونیکی» کلیک کنید.
تهیه فایل ورد «کتاب مجموعه پرسشهای کنکوری پایه به پایه زیست شناسی آینده نگاران مغز»
انتشارات: موسسه آموزشی تالیفی ارشدان
تعداد صفحه: ۱۹۵
فایل ورد شامل:
- تمام پرسشهای کتاب به همراه پاسخ کلیدی میباشد.
آزمون شامل ۲۵ پرسش است.
پرسشهای دو گزینهای و خط به خط
تعمیق و تثبیت یادگیری زیستشناسی دهم
پاسخ فعالیتهای کتاب زیستشناسی ۳
– دوازدهم –
جواب فعالیتهای فصل چهارم زیست دوازدهم تجربی
پاسخ و حل سوال های فعالیت های گفتار ۱ و ۲ و ۳ فصل ۴ چهارم کتاب زیست شناسی ۳ پایه دوازدهم تجربی
جواب فعالیت های فصل چهارم زیست دوازدهم تجربی؛ در این مطلب به پاسخ و جواب سوالات فعالیت های صفحه ۵۰ گفتار ۱ و ۲ و ۳ فصل ۴ چهارم «تغییر در اطلاعات وراثتی» کتاب زیست شناسی ۳ پایه دوازدهم رشته تجربی پرداخته ایم.
فصل تغییر در اطلاعات وراثتی
فعالیت ۱ صفحه ۵۰ فصل چهارم زیست دوازدهم
فعالیت ۱
الف) در چه صورت طول یک رشته پلیپپتیدی ممکن است افزایش یابد؟
جهشهای جانشینی، حذف و اضافه می توانند باعث شوند که رمزه پایان ترجمه به رمزه آمینواسید تبدیل شود که در این حالت طول رشته پلیپپتیدی ساخته شده نسبت به حالت طبیعی بلندتر میشود.
ب) اگر تعداد نوکلئوتیدهای اضافه یا حذف شده مضربی از سه باشد، چه پیامدی مورد انتظار است؟
پیامد جهشهای حذف و اضافه با مضرب ۳، به محل وقوع تغییر بستگی دارد. ممکن است فقط در همان محلی که نوکلئوتیدها اضافه یا حذف شدهاند حذف یا اضافه شدن رمز دیده شود و قبل و بعد از این محل تغییری در توالی نوکلئوتیدی دیده نشود یعنی باعث تغییر چارچوب نشود. در این حالت فقط یک آمینواسید جدید به زنجیره پلیپپتیدی اضافه شده یا یک آمینواسید از زنجیره پلیپپتیدی حذف شده است.
ممکن است یک کدون پایان وسط کدون آمینواسیدها تشکیل شود که منجر به پایان زودرس پروتئینسازی شود. بنابراین طول زنجیره پلی¬پپتیدی نسبت به حالت طبیعی کوتاهتر شود.
ممکن است کدون پایان را به رمزه یک آمینواسید تبدیل کند در نتیجه پروتئینسازی بیشتر از حالت طبیعی ادامه یابد و نتیجه این جهش، طویل شدن رشته پلیپپتیدی باشد.
در ادامه خود را بیازمایید:
در ادامه بخوانید:
بارمبندی زیستشناسی دوازدهم
بارم بندی زیستشناسی ۳ سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱
درس زیستشناسی دوازدهم
ارزشیابی از دانش آموزان در این درس به دو صورت مستمر و پایانی انجام میشود.
ارزشیابی مستمر بر اساس فعالیتهای گروهی یا انفرادی دانش آموزان در کلاس یا خارج از کلاس و در طول سال تحصیلی انجام میشود. این ارزشیابی بر اساس مشاهدات معلم و تعامل بین معلم و دانش آموز در هنگام انجام هر فعالیت و بر اساس عملکرد دانش آموزان در انجام فعالیتها، مانند ارائه گزارش، مشارکت در بحثهای گروهی، پاسخ به پرسشهای کتبی و شفاهی انجام میشود.
نمره این ارزشیابی برای هر نوبت (نوبت اول سال و نوبت دوم سال) ۲۰ نمره است.
ارزشیابی پایانی به صورت آزمون کتبی انجام میشود. در نوبت اول ۲۰ نمره از چهار فصل اول کتاب (تا پایان صفحه ۶۲) و در نوبت خرداد، شهریور و دی ماه ۲۰ نمره از همه کتاب مطابق با جدول زیر پیشنهاد میشود.
نکات قابل توجه:
۱- طرح پرسش از مطالب مربوط به بیشتر بدانید، واژه شناسی، پاورقی ها و پیوستهای آخرکتاب در همه آزمونها ممنوع است.
۲- گرچه نمره جداگانهای برای فعالیتهای کتاب زیست شناسی ۳ منظور نشده، اما بدیهی است که بخشی از نمره هر فصل به فعالیتهای آن فصل اختصاص دارد. بر این اساس طراحان محترم در طراحی پرسش مربوط به هر فصل، فعالیتها و نتایج آنها را مد نظر قرار دهند.
| شماره فصل و عنوان | نیمسال اول | نیمسال دوم و شهریور |
| ۱- مولکولهای اطلاعاتی | ۶ | ۲/۵ |
| ۲- جریان اطلاعات در یاخته | ۵ | ۲/۵ |
| ۳- انتقال اطلاعات در نسل ها | ۴ | ۲/۵ |
| ۴- تغییر در اطلاعات وراثتی | ۵ | ۲/۵ |
| ۵- از ماده به انرژی | – | ۲/۵ |
| ۶- از انرژی به ماده | – | ۲/۵ |
| ۷- فناوریهای نوین زیستی | – | ۲/۵ |
| ۸- رفتارهای جانوران | – | ۲/۵ |
| جمع | ۲۰ | ۲۰ |
