جواب فعالیتهای فصل دوم زیستشناسی دوازدهم | جریان اطلاعات در یاخته

دعای مطالعه [ نمایش ]
بِسْمِ الله الرَّحْمنِ الرَّحیمِ
اَللّهُمَّ اَخْرِجْنى مِنْ ظُلُماتِ الْوَهْمِ
خدايا مرا بيرون آور از تاريكىهاى وهم،
وَ اَكْرِمْنى بِنُورِ الْفَهْمِ
و به نور فهم گرامى ام بدار،
اَللّهُمَّ افْتَحْ عَلَيْنا اَبْوابَ رَحْمَتِكَ
خدايا درهاى رحمتت را به روى ما بگشا،
وَانْشُرْ عَلَيْنا خَزائِنَ عُلُومِكَ بِرَحْمَتِكَ يا اَرْحَمَ الرّاحِمينَ
و خزانههاى علومت را بر ما باز كن به امید رحمتت اى مهربانترين مهربانان.
در عصر شتابگیر دانش، فهم ژرفِ زیستشناسی دیگر امتیاز نیست، بلکه ضرورتِ هر ذهن آیندهنگر است. مجموعهی «آیندهنگاران مغز» به مدیریت داریوش طاهری، با نگاهی مفهومی و تحلیلی، پاسخهای کامل و پژوهشمحور فعالیتهای زیستشناسی دوازدهم را گردآورده تا یادگیری از حفظکردن فراتر رود و به کشفِ اندیشه و درک پدیدههای حیات بینجامد. در این مسیر، هر پاسخ پلی است میان علم و تفکر، تا ذهنها از سطح محفوظات به ژرفای خلاقیت گام نهند.
📘 پاسخ فعالیتهای کتاب زیستشناسی ۳
– دوازدهم –
جواب فعالیتهای فصل دوم زیست دوازدهم تجربی
پاسخ و حل سوال های فعالیت های گفتار ۱ و ۲ و ۳ فصل ۲ دوم کتاب زیست شناسی ۳ پایه دوازدهم تجربی
جواب فعالیت های فصل دوم زیست دوازدهم تجربی؛ در این مطلب به پاسخ و جواب سوالات فعالیت های صفحه ۳۲ گفتار ۱ و ۲ و ۳ فصل ۲ دوم «جریان اطلاعات در یاخته» کتاب زیست شناسی ۳ پایه دوازدهم رشته تجربی پرداخته ایم.
فصل جریان اطلاعات در یاخته
فعالیت ۱ صفحه ۳۲ فصل دوم زیست دوازدهم
فعالیت ۱
الف) چه رابطهای بین طول عمر رنای پیک یاختهها با میزان پروتئینسازی آنها برقرار است؟
هر چه طول عمر رنای پیک بیشتر باشد فرصت بیشتری برای پروتئینسازی دارد. در نتیجه امکان ساخت پروتئین بیشتری وجود دارد.
ب) رونویسی و ترجمه در پروکاریوتها و یوکاریوتها را با هم مقایسه کنید.
پروکاریوتها: عوامل رونویسی ندارند. یک نوع RNAپلیمراز دارند. محل انجام رونویسی در سیتوپلاسم است. افزاینده ندارند. راه انداز به تنهایی توسط RNAپلیمراز شناسایی میشود و راهانداز مشترک برای چند ژن دارند. فرایند پیرایش ندارند (رونوشت توالیهای اگزون و اینترون ندارند). رنای پیک چند ژنی دارند. رونویسی از چند ژن مختلف توسط یک نوع RNAپلیمراز انجام میشود. تنظیم رونویسی در سطح فامتنی و قبل از رونویسی ندارند.
📘 زیستشناسی را بازی کنید و موفقیت را تجربه کنید
با جایخالیهای تعاملی، متنها را خودتان کامل کنید، فکر کنید و یاد بگیرید. فوراً کلیک کنید و تجربه یادگیری تعاملی را آغاز کنید!
در ادامه خود را بیازمایید:
کتاب الکترونیکی «کتاب مجموعه پرسش های کنکوری پایه به پایه زیست شناسی آینده نگاران مغز»
انتشارات: موسسه آموزشی تالیفی ارشدان
تعداد صفحه: ۱۹۵
این کتاب شامل:
- بررسی تمامی پرسشهای کنکوری (از سال ۱۳۹۸ تا ۱۴۰۲) داخل کشور و خارج از کشور؛
- بررسی برخی پرسشهای کنکوری نظامهای آموزشی سابق؛
- پاسخ کلیدی پرسشها؛
- پاسخ کامل فعالیتهای کتاب؛
- مطابق با جدیدترین تغییرات کتاب درسی
- تفکیک موضوعی پرسشها براساس سرفصلهای کتاب درسی
برای مشاهده «بخشی از این کتاب الکترونیکی» کلیک کنید.
تهیه فایل ورد «کتاب مجموعه پرسشهای کنکوری پایه به پایه زیست شناسی آینده نگاران مغز»
انتشارات: موسسه آموزشی تالیفی ارشدان
تعداد صفحه: ۱۹۵
فایل ورد شامل:
- تمام پرسشهای کتاب به همراه پاسخ کلیدی میباشد.
بارمبندی زيستشناسی دوازدهم

بارم بندی زیستشناسی ۳ سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱
درس زیستشناسی دوازدهم
ارزشيابي از دانش آموزان در اين درس به دو صورت مستمر و پايانی انجام میشود.
ارزشيابي مستمر بر اساس فعاليتهای گروهي يا انفرادی دانش آموزان در كلاس يا خارج از كلاس و در طول سال تحصيلي انجام میشود. اين ارزشيابي بر اساس مشاهدات معلم و تعامل بين معلم و دانش آموز در هنگام انجام هر فعاليت و بر اساس عملكرد دانش آموزان در انجام فعاليتها، مانند ارائه گزارش، مشاركت در بحثهای گروهی، پاسخ به پرسشهای كتبی و شفاهی انجام میشود.
نمره اين ارزشيابی براي هر نوبت (نوبت اول سال و نوبت دوم سال) 20 نمره است.
ارزشيابی پايانی به صورت آزمون كتبی انجام میشود. در نوبت اول 20 نمره از چهار فصل اول كتاب (تا پايان صفحه 62) و در نوبت خرداد، شهريور و دي ماه 20 نمره از همه كتاب مطابق با جدول زير پيشنهاد میشود.
نكات قابل توجه:
1- طرح پرسش از مطالب مربوط به بيشتر بدانيد، واژه شناسی، پاورقي ها و پيوستهای آخركتاب در همه آزمونها ممنوع است.
2- گرچه نمره جداگانهاي براي فعاليتهاي كتاب زیست شناسي 3 منظور نشده، اما بديهي است كه بخشي از نمره هر فصل به فعاليتهای آن فصل اختصاص دارد. بر اين اساس طراحان محترم در طراحي پرسش مربوط به هر فصل، فعاليتها و نتايج آنها را مد نظر قرار دهند.
| شماره فصل و عنوان | نيمسال اول | نيمسال دوم و شهریور |
| ۱- مولکولهای اطلاعاتی | ۶ | ۲/۵ |
| ۲- جریان اطلاعات در یاخته | ۵ | ۲/۵ |
| ۳- انتقال اطلاعات در نسل ها | ۴ | ۲/۵ |
| ۴- تغییر در اطلاعات وراثتی | ۵ | ۲/۵ |
| ۵- از ماده به انرژی | – | ۲/۵ |
| ۶- از انرژی به ماده | – | ۲/۵ |
| ۷- فناوریهای نوین زیستی | – | ۲/۵ |
| ۸- رفتارهای جانوران | – | ۲/۵ |
| جمع | ۲۰ | ۲۰ |
