بارم بندی زيست شناسی یازدهم ۱۴۰۴ | جدول کامل نمرات نوبت اول، نوبت دوم و نهایی شهریور و دی

ملاحظات ارزشیابی

ارزشیابی دانش‌آموزان در این درس به دو صورت مستمر و پایانی انجام می‌شود.

۱. ارزشیابی مستمر:
این نوع ارزشیابی براساس فعالیت‌های گروهی یا انفرادی دانش‌آموزان در کلاس یا خارج از کلاس و در طول سال تحصیلی انجام می‌شود. ارزشیابی مستمر شامل مشاهدات معلم و تعامل بین معلم و دانش‌آموز در هنگام انجام فعالیت‌هاست و براساس عملکرد دانش‌آموزان در انجام فعالیت‌ها مانند ارائه گزارش، مشارکت در بحث‌های گروهی، و پاسخ به پرسش‌های کتبی و شفاهی صورت می‌گیرد.

۲. ارزشیابی پایانی:
این نوع ارزشیابی به صورت کتبی انجام می‌شود. بارم‌بندی فصل‌ها مطابق جدول صفحه ۱۵۱ پیشنهاد شده است.

۳. درصد تخصیص نمره در آزمون‌ها:

• ۱۵ تا ۲۰ درصد از نمره آزمون به طراحی آزمایش، تجزیه و تحلیل داده‌ها و پیش‌بینی نتایج بر اساس داده‌ها و اطلاعات ارائه شده در پرسش اختصاص دارد و به سطح کاربست مربوط می‌شود.

• ۱۵ تا ۲۰ درصد از نمره آزمون به پرسش‌هایی در سطح یادآوری اختصاص دارد.

• باقی نمره به پرسش‌هایی در سطح مفهوم اختصاص می‌یابد.

۴. نکات مهم در طراحی پرسش:

• طرح پرسش در سطح پایین‌تر تنها در صورتی مجاز است که در خانه مربوط به آن خط تیره (-) نباشد.

• فعل استفاده شده در اهداف جزئی الزاماً فعل مورد استفاده در پرسش امتحانی نیست. پرسش‌های امتحانی می‌توانند به شکل‌های متفاوت و با استفاده از افعال مربوط به هر سطح شناختی طرح شوند.

• محدوده محتوایی هر موضوع در کتاب درسی تعیین شده و رعایت آن در هر ارزشیابی الزامی است.

• طرح پرسش از بخش‌های بیشتر بدانید، واژه‌شناسی، پاورقی‌ها، پیوست‌های آخر کتاب و رمزینه‌ها در همه آزمون‌ها ممنوع است.

• تخصیص نمره به پاسخ منطبق بر موضوع مورد پرسش است. برای مثال، در پرسشی مانند «کار بخش خودمختار دستگاه عصبی چیست؟» دانش‌آموز در صورتی که پاسخ‌هایی مانند «تنظیم کار ماهیچه‌های صاف، ماهیچه قلبی و غده‌ها» بدهد، نمره کامل دریافت می‌کند. پاسخ‌های عمومی مانند «به صورت ناآگاهانه» یا «همیشه فعال است» بارمی ندارند، زیرا این موارد از ویژگی‌های تنظیم هستند. پرسش باید به گونه‌ای دقیق طراحی شود که محدوده پاسخ مشخص باشد.

• طرح پرسش‌هایی که پاسخ آن‌ها وابسته به حفظ کردن قیدها باشد ممنوع است، مانند «بعضی، بیشتر، کمتر، گاهی، بسیاری».

• طرح پرسش از جزئیات شکل‌ها ممنوع است مگر آنکه جزئیات در متن کتاب تصریح شده باشند. برای مثال، شکل ۲۰ فصل ۲ مسیر انتقال پیام عصبی در انعکاس را نشان می‌دهد؛ جزئیاتی مانند تعداد همایه (سیناپس) و محل آن‌ها (ماده سفید و خاکستری داخل نخاع یا بیرون از آن) از اهداف آموزشی نیست و بنابراین طرح پرسش از چنین مواردی ممنوع است.

توجه‌ها و نکات مهم در طراحی پرسش‌ها

• طرح پرسش از شکل‌ها: پرسش از شکل‌های مربوط به فعالیت‌های تشریح اندام‌ها ممنوع است.

• نوشتن واژه‌ها: برای واژه‌هایی که برابرواژه فارسی آن‌ها در کتاب آمده است، هر دو واژه نوشته شود؛ مانند همایه (سیناپس).

• نمره فعالیت‌ها: نمره جداگانه‌ای برای فعالیت‌ها منظور نشده است، اما بخشی از نمره هر فصل به فعالیت‌های همان فصل که قابلیت طرح پرسش دارند و پاسخ آن‌ها در محدوده محتوای کتاب درسی است، اختصاص دارد.

بارم‌بندی نوبت اول و نوبت دوم امتحان زیست‌شناسی یازدهم

١- تنظیم عصبى
نوبت اول: ۴/۵
نوبت دوم: ۱
نوبت دوم نهایی (شهریور و دی): ۲/۵

۲- حواس
نوبت اول: ۴
نوبت دوم: ۱
نوبت دوم نهایی (شهریور و دی): ۲

۳- دستگاه حرکتی
نوبت اول: ۴
نوبت دوم: ۱
نوبت دوم نهایی (شهریور و دی): ۲

۴- تنظیم شیمیایی
نوبت اول: ۳
نوبت دوم: ۱
نوبت دوم نهایی (شهریور و دی): ۲

۵- ایمنی
نوبت اول: ۴/۵
نوبت دوم: ۱
نوبت دوم نهایی (شهریور و دی): ۲

۶- تقسیم یاخته
نوبت اول: –
نوبت دوم: ۳/۵
نوبت دوم نهایی (شهریور و دی): ۲/۵

۷- تولید مثل
نوبت اول: –
نوبت دوم: ۴/۵
نوبت دوم نهایی (شهریور و دی): ۲/۵

۸- توليد مثل نهاندانگان
نوبت اول: –
نوبت دوم: ۳/۵
نوبت دوم نهایی (شهریور و دی): ۲

۹- پاسخ گیاهان به محرک‌ها
نوبت اول: –
نوبت دوم: ۳/۵
نوبت دوم نهایی (شهریور و دی): ۲/۵

جمع کل
نوبت اول: ۲۰
نوبت دوم: ۲۰
نوبت دوم نهایی (شهریور و دی): ۲۰