کنکور انسانی ۱۳۹۹ داخل کشور
ماده امتحانی: زبان عربی
تعداد سوالات: ۲۵
از شماره ۲۶ تا شماره ۵۰
مدت پاسخگویی ۲۰ دقیقه
کد کنترل: ۳۱۱-A
■■ عیّن الأنسب للجواب عن الترجمه أو المفهوم مِن أو إلى العربیه (٣۵-٢۶)
٢۶- «أرسلنا ألى فرعون رسولاً فعَصى فرعون الرّسول»
١) به سوی فرعون رسولی فرستادیم و فرعون از آن رسول نافرمانی کرد!
۲) رسولی را برای فرعون ارسال کردیم و فرستاده از فرعون تبعیت نکرد!
۳) برای فرعون پیامبر را مبعوث کردیم و فرعون بر آن پیامبر عصیان کرد!
۴) پیامبری را بسوی فرعون مبعوث کردیم و آن پیامبر و فرعون عصیان کرد!
پاسخ گزینه: ۱
۲۷- «لا فَرخَ یتعلَّم الطَّیران إلاّ أن یقذف من الأعلى إلى الأسفل!» :
١) فقط جوجه‌ای پرواز کردن را یاد می‌گیرد که بتواند خود را از بالا به پایین بیندازد!
٢) هیچ جوجه‌ای پرواز کردن را جز با پرتاب شدن خود از بالا به سمت پایین نمی‌آموزد!
۳) هر جوجه‌ای فقط زمانی پرواز را می‌آموزد که خودش را از بالا به سمت پائین بیندازد!
۴) هیچ جوجه نیست که پرواز یاد بگیرد مگر اینکه خودش را از بالا به پایین پرتاب کند!
پاسخ گزینه: ۴
۲۸-«لا شکٌ أنَّ کیفیه استعمال الأعشاب الطبّیّه عند الحیوانات الصّحراویه و الطیّور، قد ساعدت الإنسان فی صُنع الأدویه!» :
۱) چگونگی بکارگیری گیاهان طبّى نزد حیوانات صحرائی و پرندگان، بدون شک به انسان در ساختن داروها کمک کرده است!
۲) چگونگی بکار گرفتن گیاهان پزشکی در حیوانات بیابانی و پرندگان، بلاشک به انسان در ساخت داروها کمک کرده بود!
۳) بدون شک نحوه کاربرد گیاهان دارویی نزد حیوانات و پرندگان صحرائی، به انسان در پیدایش داروها یاری رسانده است!
۴) بلاشک نحوه کاربرد گیاهان پزشکی در حیوانات و پرندگان بیابانی به انسان برای ایجاد داروها یاری رسانده بود!
پاسخ گزینه: ۱
۲۹- «بَعضُ اختراعات الأنسان لیست فی مجال الأعمار و البناء، الأئّه لم یستطع أن یُدرک ماذا ینفعه و ماذا یضرّه» : بعضی از اختراعات انسان…
۱) در جهت آباد کردن و ساختن نمی‌باشد، زیرا او قادر نیست آنچه را سود می‌رساند و آنچه را زیان می‌بخشد بشناسد!
٢) در زمینه آبادانی و سازندگی نیست، زیرا او نتوانسته است درک کند چه چیزی به او سود می‌رساند و چه چیزی ضرر می‌رساند!
۳) در عرصه آبادانی و ساخت و ساز نیست، از آنجا که قادر به درک چیزی که برایش سودبخش است و آنچه زیان‌بخش است نمی‌باشد!
۴) در مسیر آباد شدن و سازنده بودن نمی‌باشد، از این جهت که او نتوانسته است چیزی که به او سود می‌رساند یا زیان می‌زند را بفهمد!
پاسخ گزینه: ۲
۳۰- «یجب علینا أن نَقتص فی استهلاک قوّه الکهرباء حتّى لا نُواجه قَطعَها فی الأیّام الّتی نَحتاج اِلیها!» :
۱) ما باید در مصرف نیروی برق صرفه‌جویی کنیم تا در روزهایی که به آن نیاز داریم با قطعه مواجه نشویم!
۲) صرفه‌جویی در مصرف انرژی برق واجب است تا با قطع شدنش در روزهایی که به آن نیاز داریم رو برو نشویم!
۳) لازم است در مصرف انرژی برق صرفه‌جویی کنیم زیرا در روزهایی که با قطعی آن مواجه می‌شویم به آن نیاز داریم!
۴) بر ما لازم است که در مصرف نیروی برق صرفه‌جویی کنیم زیرا در روزهایی که با قطع شدنش روبرو می‌شویم به آن احتیاج داریم!
پاسخ گزینه: ۱
۳۱- «تبادُل المفردات بین اللّغات یؤثَرُ علیها تأثیرًا یَجعلها غنیَهَ فی الاُسلوب و البیان!» :
۱) عوض کردن واژگان بین زبانها بسیار اثر گذار است به گونه‌ای که آنها را در اسلوب و بیان بی‌نیاز می‌سازد!
۲) در میان زبانها عوض کردن واژه‌ها چنان تأثیری بر آنها می‌گذارد که آنها را در اسلوب و بیان غنی می‌سازد!
٣) در میان زبانها جابجایی کلمات است که بر آنها اثر می‌کند و آنها را در اسلوب و بیان پُر ثمر می‌گرداند!
۴) تبادل کلمات بین زبانها به گونه‌ای بر آنها اثر می‌گذارد که آنها را در اسلوب و بیان غنی می‌گرداند!
پاسخ گزینه: ۴
۳۲- «لا تُسجّل صَدیقتی المُجدّه فی دفترها إلاّ الموضوعات الجدیده و المهمّه!» :
۱) دوست تلاشگرم فقط موضوعات جدید و مهم را در دفترش ثبت می‌کند!
٢) دوست تلاشگر من در دفترش ثبت نمی‌شود مگر موضوعات جدید و مهم!
٣) دوستم با تلاشش چیزی در دفترش ثبت نمی‌کند جز موضوعات جدید و مهم را!
۴ ) چیزی جز موضوعات جدید و مهم در دفتر دوستم که تلاشگر است، ثبت نمی‌شود!
پاسخ گزینه: ۱
۳۳- عیّن الصّحیح:
۱) قد یذکر الإنسانُ ذکریاته القدیمه و یفرح بها: قطعاً انسان خاطرات قدیمی خود را به یاد می‌آورد و به آنها خوشحال می‌شود!
٢) لا یتردّد الوالدُ فی شراء ما تحتاج إلیه اُسرته : پدر در خریدن آنچه که خانواده‌اش به آن نیاز داشت اما تردید نکرده است!
۳) هؤلاء کانوا یُعاملون الآخرین معاملهً حسنه دائماً : اینان همواره نسبت به دیگران به خوبی رفتار می‌کنند!
۴) لیت هذه التلمیذه تُحبّ الدّراسه فی تلک المدرسه : کاش این دانش‌آموز تحصیل در آن مدرسه را دوست بدارد!
پاسخ گزینه: ۴
۳۴- عیّن الخطأ:
۱) عندما نعرف کیف فشلنا نفهم کیف سننجح: هر زمان بدانیم چگونه شکست خوردیم، می‌فهمیم چگونه موفق خواهیم شد!
٢) لا شکّ أنّک لا تخسر إلاّ إذا امتنعتّ عن المحاوله : شکّی نیست که تو فقط زمانی که از تلاش خودداری کنی، زیان می‌بینی!
٣) إنّ النجاح لا یحتاج إلى الإقدام فقط، بل إلى الجساره أیضّا: پیروز شدن فقط به قدمها احتیاج ندارد بلکه به جسارت نیز نیازمند است!
۴) من یکذب، لا یَجد دَلیلاً مُقنعاً لإثبات قوله أبدّا: کسی که دروغ می‌گوید، هرگز برای ثابت کردن گفته خود دلیلى قانع کننده نمی‌یابد!
پاسخ گزینه: ۳
٣۵- «ابر، بخار متراکمی است که در آسمان که باران از آن فرو می‌ریزد! »:
١) السّحاب، المتراکم فی السّماء و المطر نزل منه!
٢) الغیم، بخار متراکم فی السّماء منه المطر!
٣) الغیوم، البخار المتراکم فی السّماء ینزل منه مطر!
۴) ااسّحاب، متراکم فی السماء و اابخار نزل منه المطر!
پاسخ گزینه: ۲
■■ إقرأ النّص التّالی ثمّ أجب عن الأسئله (۴٢-٣۶) بما یناسب النصّ:
أکد العدیدُ من الدُراسات أنّ ممارسه التمارین الرّیاضیّه بشکل منتظم تُؤثّر إلى حدٌ کبیر على رفع قدرات الدّماغ* و الزّیاده من نشاطه، کما هی تُساعد على تسریع نموّ الخلایا** العصبیّه و ارتباطها مع بعضها البعض، الأمرُ الّذی یُسبّب أنّ الإنسان یهتمّ به أکثر لأنّه مهمَ جدًّا فی تطویر (= ارتقاء) القدرات العقلیّه للفرد و منعِ زوالِها و ضعفها!
و فی هذا المجال یحتاج الدّماغُ إلى الموادّ الغذانیّه للمحافظه على نشاطه و نموّه کذلک، فإنّه یستهلک ٢٠% (العشرین بالمائه) من الموادّ الداخله إلى الجسم لتغذیه خلایاه بشکل یومیّ، و من أهمّ هذه الموادُ الّتی تساعد على تحسین عمل الدِّماغ هو الفواکهُ و الخَضراواتُ و المأکولاتُ الغنیَه بأومیجا ٣ ( امگا ٣) ولکن لا ننسى أن مفتاح الورود فی هذه الساحه و الاهتمام بهذه المهمّه هو وجود الفکر السالم و الذّهن البعید عن الوساوس الشیطانیّه!
* الدماغ: مخ
** خلایا: جِ خلیّه؛ المادّه الأساسیّه فی کلّ مخلوق حیّ لا نراها بالعین المجرّده.
٣۶- ما هو المؤثّر فی ازدیاد قدرات الدماغ؟ عیّن الخطأ:
١) القیام بالرّیاضیات المنظّمه طول الحیاه!
٢) تناول الأطعمه المفیده و المأکولات الغنیّه باومیجا ٣!
٣) المخاوله للحصول على فکره سالمه تتمتّع بکلّ ما فیه خیر!
۴) السعی وراء ازدیاد القدره الجسدیّه بممارسه التمارین الریاضیّه!
پاسخ گزینه: ۴
٣٧- عیّن الخطأ: تسریع ارتباط الخلایا العصبیّه……
١) یسبّب قیام الخلایا بواجبها بأحسن ضوره!
٢) یسبّب أنّ الإنسان یقوم بأعماله الریاضیّه منتظمّا!
٣) یمنع من نسیان الموضوعات و عدم القدره على تحلیلها أو حلّها!
۴) یمنع من حدوث بعض المشکلات الّتی یصاب بها الإنسانُ فی أواخر عمره!
پاسخ گزینه: ۲
٣٨- عیّن الصّحیح: الدماغ لن یَستطیع أن یقوم بعلمه کما هو لائق إلاّأن یستهلک….
١) خُمس المأکولات الّتی یتاولها الإنسان فی کل أربع و عشرین ساعه!
٢) ٢٠% من الفواکه و ممّا فیها اومیجا ٣ و لا فائده فی غیر هذین!
٣) العشرین بالمائه من کلّ مادّه غذائیّه یستفید منها الإنسان!
۴) خُمساً من الموادّ الداخله إلی الجسم بشکل شهریّ!
پاسخ گزینه: ۱
٣٩- عیّن غیر المناسب لعنوان النصّ:
١) العقلُ السلیم فی الجسم السلیم!
٢) مفاتیح الحیاه المتوازنه!
٣) أثر النشاط فی إعاده النسیان!
۴) أثر الریاضه فی تقویه الدماغ!
پاسخ گزینه: ۳
■ عیّن الصّحیح فی الأعراب و التحلیل الصرفی (۴٢-۴٠)
۴٠- «تُؤثّر»:
١) فعل مضارع – للغائبه – مزید ثلاثی بحرف واحد ( من باب تفعّل) / مع فاعله جملهٌ فعلیه
٢) مضارع – للمؤنثّ الغائب – مزید ثلاثی ( من باب تفعیل) / فعل مرفوع و مع فاعله جملهٌ فعلیه
٣) للمفرد المؤنّث الغائب (= الغائبه) – مزید ثلاثى – لازم – مجهول / فعل مرفوع، و الجمله فعلیهٌ
۴) فعل مضارع – للمفرد المذکّر المخاطب – مزید ثلاثی بحرف واحد، مصدره: تأثیر / مع فاعله جملهٌ فعلیه
پاسخ گزینه: ۲
۴١- «یَستهلک»:
۱) مضارع – للمفرد المذکر الغائب (= الغائب) – لازم – معلوم / فعل و مع مفعوله جملهٌ فعلیه
٢) للمفرد الغائب – له ثلاثه حروف زائده (= مزید ثلاثى) – مجهول / فعل و مع نائب فاعله جملهٌ فعلیه و خبر حرف إنّ المشبّه بالفعل
۴) فعل مضارع – للغائب – مزید ثلاثى (حروفه الأصلیه «س ل ک») / الجملهُ فعلیه و خبر لحرف «إنّ» المشبّه بالفعل و مرفوع
پاسخ گزینه: ۳
۴٢- «ممارسه»:
١) اسم – مفرد مونّث – مصدر ( من باب مفاعله) – اسم «أنّ» المشبّه بالفعل و منصوب
٢) مفرد مؤنّث – اسم مفعول (اشتقاقه من فعل «مارس» على وزن «فاعل») / اسم «أَنّ» و منصوب
٣) اسم – مفرد مؤنث – اسم فاعل ( اشتقاقه من فعل «مارس») / اسم «أَنّ» المشبّه بالفعل، و الجمله اسمیه
۴) مفرد مؤنّث – مصدر (على وزن مفاعله) – مبنى / اسم لحرف «أَنّ» المشبّه بالفعل، و خبره جمله «تؤثّر»
پاسخ گزینه: ۱
■■ عیّن المناسب للجواب عن الأسئله التالیه (۵۰-۴۳)
۴۳- عیّن الخطأ فی ضبط حرکات الحروف:
١) أکبر الحُمق الإغراقُ المَدحِ و الذَّم!
٢) لا یَستطیع الکَذّاب أن یُخفی کِذبَه أو یُنکِرَه!
٣) الطُّلاّب المؤدِّبون مُحترِمون عِندَ المُعلِّمین!
۴) الصِّدیق مَن کانَ عَنِ الظُّلم و العُدوان!
پاسخ گزینه: ۳
۴۴- عیّن الخطأ عن «اللّوحه»:
١) نُمارس الدروس علیها!
٢) نکتب علیها أخبارًا عامّهً!
٣) لا نجدها إلاّ کبیره و باَلوان مختلفهٍ!
۴) نرسم علیها إشارات المرور و الصّور الجمیله!
پاسخ گزینه: ۳
۴۵- عیّن الخطأ:
١) الأسری: هم مِن الّذین یُغلَبون فی الحرب، فیأخذهم العدوّ!
٢) الاَّسره: أعضاء البیت الواحى یعیشون معًا کالأهل!
٣) الأسِره: من الوسائل الّتی تُستعمل للنّوم کالفراش!
۴) الإسراء: حرکه الشخص لیلاً و نهارًا إلى مکان!
پاسخ گزینه: ۴
۴۶- عیّن حرف «ن» من الحروف الأصلیّه للفعل:
١) إذا یَنکسر سورُ الجهل نَبتعد نحن عن الحماقه!
٢) لا تنقطع الأشجار فی الغالبات إلاّ و هو خساره لبینتنا!
۴) یَنتقل النّفظُ بالناقلات فی المناطق الّتی لا توجد الأنابیبُ!
پاسخ گزینه: ۴
۴٧- عیُن اسم الفاعل یکون خبرًا!
١) بعد مدّه قلیله أصبحت هذه الأشجار المثمره جمیله!
٢) إنّ المشاکل لا تستطیع أن تهزم الإنسان المتوکّل علی الله!
٣) التّلامیذ الّذین یعلمون بواجباتهم قادرون على أداء جمیع أعمالهم!
۴) کان جماعه من المسافرین یُشاهدون المناظر الجمیله من داخل القطار!
پاسخ گزینه: ۳
۴٨- عیّن ما لیس فیه «نون» للوقایه:
١) إن لم تُؤمنی بقوّه نفسک فلن تتقدَّمی فی الحیاه!
٢) مَنعنی التزامی بالصّدق من ارتکاب المعاصی!
٣) أعتانتنی بومات مزرعتی لأتخلُص من شرّ الفتران!
۴) فی اللّعب أعطانی صدیقی الکره و رمیتُها إلى الهدف!
پاسخ گزینه: ۱
۴٩- عیّن الفعل مجهولاً ( بالنّظر إلى المعنی):
١) أرید أن تُخبر صدیقک أن لحظهَ اللقاء قریبهٌ!
٢) لا تَسمح أن یترک احترام الفقراء بسبب فقر هم !
٣) کیف یُمکن أن لا نکرم مَن یَبسط لنا وجهه دائمًا!
۴) أکرّم معلّمی بإطاعته و هو یمنح لی عنده من العلم!
پاسخ گزینه: ۲
۵٠- عیّن الصّحیح فی عمل الحروف المشبّهه بالفعل و الافعال الناقصه:
١) إن فی الصدق نجاهٌ کنّا راغبین فیها!
٢) کنّا سامعاتٌ حین أُمرنا ألاّ نکون متکاسلاتٍ!
٣) إن الساعی فی الخیر کان مکرّم عند الناس!
۴) لسنا فاشلین فی الحیاه لأنّنا ساعون فی عملنا!
پاسخ گزینه: ۴
