سوالات عمومی کنکور انسانی ۱۳۹۹ داخل کشور؛ درس زبان عربی
کنکور انسانی ۱۳۹۹ داخل کشور
ماده امتحانی: زبان عربی
تعداد سوالات: ۲۵
از شماره ۲۶ تا شماره ۵۰
مدت پاسخگویی ۲۰ دقیقه
کد کنترل: 311-A
■■ عیّن الأنسب للجواب عن الترجمه أو المفهوم مِن أو إلى العربية (٣٥-٢٦)
٢٦- «أرسلنا ألى فرعون رسولاً فعَصى فرعون الرّسول»
١) به سوی فرعون رسولی فرستادیم و فرعون از آن رسول نافرمانی کرد!
۲) رسولی را برای فرعون ارسال کردیم و فرستاده از فرعون تبعیت نکرد!
۳) برای فرعون پیامبر را مبعوث کردیم و فرعون بر آن پیامبر عصیان کرد!
۴) پیامبری را بسوی فرعون مبعوث کردیم و آن پیامبر و فرعون عصیان کرد!
پاسخ گزینه: ۱
۲۷- «لا فَرخَ یتعلَّم الطَّیران إلاّ أن يقذف من الأعلى إلى الأسفل!» :
١) فقط جوجهای پرواز کردن را یاد میگیرد که بتواند خود را از بالا به پایین بیندازد!
٢) هیچ جوجهای پرواز کردن را جز با پرتاب شدن خود از بالا به سمت پایین نمیآموزد!
۳) هر جوجهای فقط زمانی پرواز را میآموزد که خودش را از بالا به سمت پائین بیندازد!
۴) هیچ جوجه نیست که پرواز یاد بگیرد مگر اینکه خودش را از بالا به پایین پرتاب کند!
پاسخ گزینه: ۴
۲۸-«لا شكٌ أنَّ كيفية استعمال الأعشاب الطبّيّة عند الحيوانات الصّحراوية و الطيّور، قد ساعدت الإنسان في صُنع الأدوية!» :
۱) چگونگی بکارگیری گیاهان طبّى نزد حیوانات صحرائی و پرندگان، بدون شک به انسان در ساختن داروها کمک کرده است!
۲) چگونگی بکار گرفتن گیاهان پزشکی در حیوانات بیابانی و پرندگان، بلاشک به انسان در ساخت داروها کمک کرده بود!
۳) بدون شک نحوة کاربرد گیاهان دارویی نزد حیوانات و پرندگان صحرائی، به انسان در پیدایش داروها یاری رسانده است!
۴) بلاشک نحوة کاربرد گیاهان پزشکی در حیوانات و پرندگان بیابانی به انسان برای ایجاد داروها یاری رسانده بود!
پاسخ گزینه: ۱
۲۹- «بَعضُ اختراعات الأنسان ليست في مجال الأعمار و البناء، الأئّه لم يستطع أن يُدرك ماذا ينفعه و ماذا يضرّه» : بعضی از اختراعات انسان…
۱) در جهت آباد کردن و ساختن نمیباشد، زیرا او قادر نیست آنچه را سود میرساند و آنچه را زیان میبخشد بشناسد!
٢) در زمینة آبادانی و سازندگی نیست، زیرا او نتوانسته است درک کند چه چیزی به او سود میرساند و چه چیزی ضرر میرساند!
۳) در عرصة آبادانی و ساخت و ساز نیست، از آنجا که قادر به درک چیزی که برایش سودبخش است و آنچه زیانبخش است نمیباشد!
۴) در مسیر آباد شدن و سازنده بودن نمیباشد، از این جهت که او نتوانسته است چیزی که به او سود میرساند یا زیان میزند را بفهمد!
پاسخ گزینه: ۲
۳۰- «يجب علينا أن نَقتص في استهلاك قوّة الكهرباء حتّى لا نُواجه قَطعَها في الأيّام الّتي نَحتاج اِليها!» :
۱) ما باید در مصرف نیروی برق صرفهجویی کنیم تا در روزهایی که به آن نیاز داریم با قطعه مواجه نشویم!
۲) صرفهجویی در مصرف انرژی برق واجب است تا با قطع شدنش در روزهایی که به آن نیاز داریم رو برو نشویم!
۳) لازم است در مصرف انرژی برق صرفهجویی کنیم زیرا در روزهایی که با قطعی آن مواجه میشویم به آن نیاز داریم!
۴) بر ما لازم است که در مصرف نیروی برق صرفهجویی کنیم زیرا در روزهایی که با قطع شدنش روبرو میشویم به آن احتیاج داریم!
پاسخ گزینه: ۱
۳۱- «تبادُل المفردات بين اللّغات يؤثَرُ عليها تأثيرًا يَجعلها غنيَةَ في الاُسلوب و البيان!» :
۱) عوض کردن واژگان بین زبانها بسیار اثر گذار است به گونهای که آنها را در اسلوب و بیان بینیاز میسازد!
۲) در میان زبانها عوض کردن واژهها چنان تأثیری بر آنها میگذارد که آنها را در اسلوب و بیان غنی میسازد!
٣) در میان زبانها جابجایی کلمات است که بر آنها اثر میکند و آنها را در اسلوب و بیان پُر ثمر میگرداند!
۴) تبادل کلمات بین زبانها به گونهای بر آنها اثر میگذارد که آنها را در اسلوب و بیان غنی میگرداند!
پاسخ گزینه: ۴
۳۲- «لا تُسجّل صَديقتي المُجدّة في دفترها إلاّ الموضوعات الجديدة و المهمّة!» :
۱) دوست تلاشگرم فقط موضوعات جدید و مهم را در دفترش ثبت میکند!
٢) دوست تلاشگر من در دفترش ثبت نمیشود مگر موضوعات جدید و مهم!
٣) دوستم با تلاشش چیزی در دفترش ثبت نمیکند جز موضوعات جدید و مهم را!
۴ ) چیزی جز موضوعات جدید و مهم در دفتر دوستم که تلاشگر است، ثبت نمیشود!
پاسخ گزینه: ۱
۳۳- عيّن الصّحيح:
۱) قد يذكر الإنسانُ ذكرياته القديمة و يفرح بها: قطعاً انسان خاطرات قدیمی خود را به یاد میآورد و به آنها خوشحال میشود!
٢) لا يتردّد الوالدُ في شراء ما تحتاج إليه اُسرته : پدر در خریدن آنچه که خانوادهاش به آن نیاز داشت اما تردید نکرده است!
۳) هؤلاء كانوا يُعاملون الآخرين معاملةً حسنة دائماً : اینان همواره نسبت به دیگران به خوبی رفتار میکنند!
۴) ليت هذه التلميذة تُحبّ الدّراسة في تلك المدرسة : کاش این دانشآموز تحصیل در آن مدرسه را دوست بدارد!
پاسخ گزینه: ۴
۳۴- عيّن الخطأ:
۱) عندما نعرف كيف فشلنا نفهم كيف سننجح: هر زمان بدانیم چگونه شکست خوردیم، میفهمیم چگونه موفق خواهیم شد!
٢) لا شكّ أنّك لا تخسر إلاّ إذا امتنعتّ عن المحاولة : شکّی نیست که تو فقط زمانی که از تلاش خودداری کنی، زیان میبینی!
٣) إنّ النجاح لا يحتاج إلى الإقدام فقط، بل إلى الجسارة أيضّا: پیروز شدن فقط به قدمها احتیاج ندارد بلکه به جسارت نیز نیازمند است!
۴) من يكذب، لا يَجد دَليلاً مُقنعاً لإثبات قوله أبدّا: کسی که دروغ میگوید، هرگز برای ثابت کردن گفتة خود دلیلى قانع کننده نمییابد!
پاسخ گزینه: ۳
٣٥- «ابر، بخار متراکمی است که در آسمان که باران از آن فرو میریزد! »:
١) السّحاب، المتراكم في السّماء و المطر نزل منه!
٢) الغيم، بخار متراكم في السّماء منه المطر!
٣) الغيوم، البخار المتراكم في السّماء ينزل منه مطر!
٤) ااسّحاب، متراكم في السماء و اابخار نزل منه المطر!
پاسخ گزینه: ۲
■■ إقرأ النّص التّالي ثمّ أجب عن الأسئلة (٤٢-٣٦) بما يناسب النصّ:
أكد العديدُ من الدُراسات أنّ ممارسة التمارين الرّياضيّة بشكل منتظم تُؤثّر إلى حدٌ كبير على رفع قدرات الدّماغ* و الزّيادة من نشاطه، كما هي تُساعد على تسريع نموّ الخلايا** العصبيّة و ارتباطها مع بعضها البعض، الأمرُ الّذي يُسبّب أنّ الإنسان يهتمّ به أكثر لأنّه مهمَ جدًّا في تطوير (= ارتقاء) القدرات العقليّة للفرد و منعِ زوالِها و ضعفها!
و في هذا المجال يحتاج الدّماغُ إلى الموادّ الغذانيّة للمحافظة على نشاطه و نموّه كذلك، فإنّه یستهلك ٢٠% (العشرين بالمائة) من الموادّ الداخلة إلى الجسم لتغذية خلاياه بشكل يوميّ، و من أهمّ هذه الموادُ الّتي تساعد على تحسين عمل الدِّماغ هو الفواكهُ و الخَضراواتُ و المأكولاتُ الغنيَة بأوميجا ٣ ( امگا ٣) ولكن لا ننسى أن مفتاح الورود في هذه الساحة و الاهتمام بهذه المهمّة هو وجود الفكر السالم و الذّهن البعيد عن الوساوس الشيطانيّة!
* الدماغ: مخ
** خلايا: جِ خليّة؛ المادّة الأساسيّة في كلّ مخلوق حيّ لا نراها بالعين المجرّدة.
٣٦- ما هو المؤثّر في ازدياد قدرات الدماغ؟ عيّن الخطأ:
١) القيام بالرّياضيات المنظّمة طول الحياة!
٢) تناول الأطعمة المفيدة و المأكولات الغنيّة باوميجا ٣!
٣) المخاولة للحصول على فكرة سالمة تتمتّع بكلّ ما فية خير!
٤) السعي وراء ازدياد القدرة الجسديّة بممارسة التمارين الرياضيّة!
پاسخ گزینه: ۴
٣٧- عيّن الخطأ: تسريع ارتباط الخلايا العصبيّة……
١) يسبّب قيام الخلايا بواجبها بأحسن ضورة!
٢) يسبّب أنّ الإنسان يقوم بأعماله الرياضيّة منتظمّا!
٣) يمنع من نسيان الموضوعات و عدم القدرة على تحليلها أو حلّها!
٤) يمنع من حدوث بعض المشكلات الّتي يصاب بها الإنسانُ في أواخر عمره!
پاسخ گزینه: ۲
٣٨- عيّن الصّحيح: الدماغ لن يَستطيع أن يقوم بعلمه كما هو لائق إلاّأن يستهلك….
١) خُمس المأكولات الّتي يتاولها الإنسان في كل أربع و عشرين ساعة!
٢) ٢٠% من الفواكه و ممّا فيها اوميجا ٣ و لا فائدة في غير هذين!
٣) العشرين بالمائة من كلّ مادّة غذائيّة يستفيد منها الإنسان!
٤) خُمساً من الموادّ الداخلة إلي الجسم بشكل شهريّ!
پاسخ گزینه: ۱
٣٩- عيّن غير المناسب لعنوان النصّ:
١) العقلُ السليم في الجسم السليم!
٢) مفاتيح الحياة المتوازنة!
٣) أثر النشاط في إعادة النسيان!
٤) أثر الرياضة في تقوية الدماغ!
پاسخ گزینه: ۳
■ عيّن الصّحيح في الأعراب و التحليل الصرفي (٤٢-٤٠)
٤٠- «تُؤثّر»:
١) فعل مضارع – للغائبة – مزيد ثلاثي بحرف واحد ( من باب تفعّل) / مع فاعله جملةٌ فعلية
٢) مضارع – للمؤنثّ الغائب – مزيد ثلاثي ( من باب تفعيل) / فعل مرفوع و مع فاعله جملةٌ فعلية
٣) للمفرد المؤنّث الغائب (= الغائبة) – مزيد ثلاثى – لازم – مجهول / فعل مرفوع، و الجملة فعليةٌ
٤) فعل مضارع – للمفرد المذكّر المخاطب – مزيد ثلاثي بحرف واحد، مصدره: تأثير / مع فاعله جملةٌ فعلية
پاسخ گزینه: ۲
٤١- «یَستهلک»:
۱) مضارع – للمفرد المذكر الغائب (= الغائب) – لازم – معلوم / فعل و مع مفعوله جملةٌ فعلية
٢) للمفرد الغائب – له ثلاثة حروف زائدة (= مزيد ثلاثى) – مجهول / فعل و مع نائب فاعله جملةٌ فعلية و خبر حرف إنّ المشبّه بالفعل
٤) فعل مضارع – للغائب – مزيد ثلاثى (حروفه الأصلية «س ل ك») / الجملةُ فعلية و خبر لحرف «إنّ» المشبّه بالفعل و مرفوع
پاسخ گزینه: ۳
٤٢- «ممارسة»:
١) اسم – مفرد مونّث – مصدر ( من باب مفاعلة) – اسم «أنّ» المشبّه بالفعل و منصوب
٢) مفرد مؤنّث – اسم مفعول (اشتقاقه من فعل «مارس» على وزن «فاعل») / اسم «أَنّ» و منصوب
٣) اسم – مفرد مؤنث – اسم فاعل ( اشتقاقه من فعل «مارس») / اسم «أَنّ» المشبّه بالفعل، و الجملة اسمية
٤) مفرد مؤنّث – مصدر (على وزن مفاعلة) – مبنى / اسم لحرف «أَنّ» المشبّه بالفعل، و خبره جملة «تؤثّر»
پاسخ گزینه: ۱
■■ عیّن المناسب للجواب عن الأسئله التالیه (50-43)
43- عيّن الخطأ في ضبط حركات الحروف:
١) أكبر الحُمق الإغراقُ المَدحِ و الذَّم!
٢) لا يَستطيع الكَذّاب أن يُخفي كِذبَه أو يُنكِرَه!
٣) الطُّلاّب المؤدِّبون مُحترِمون عِندَ المُعلِّمين!
٤) الصِّديق مَن كانَ عَنِ الظُّلم و العُدوان!
پاسخ گزینه: ۳
٤٤- عيّن الخطأ عن «اللّوحة»:
١) نُمارس الدروس عليها!
٢) نكتب عليها أخبارًا عامّةً!
٣) لا نجدها إلاّ كبيرة و باَلوان مختلفةٍ!
٤) نرسم عليها إشارات المرور و الصّور الجميلة!
پاسخ گزینه: ۳
٤٥- عيّن الخطأ:
١) الأسري: هم مِن الّذين يُغلَبون في الحرب، فيأخذهم العدوّ!
٢) الاَّسرة: أعضاء البيت الواحى يعيشون معًا كالأهل!
٣) الأسِرة: من الوسائل الّتي تُستعمل للنّوم كالفراش!
٤) الإسراء: حركة الشخص ليلاً و نهارًا إلى مكان!
پاسخ گزینه: ۴
٤٦- عيّن حرف «ن» من الحروف الأصليّة للفعل:
١) إذا يَنكسر سورُ الجهل نَبتعد نحن عن الحماقة!
٢) لا تنقطع الأشجار في الغالبات إلاّ و هو خسارة لبينتنا!
٤) يَنتقل النّفظُ بالناقلات في المناطق الّتي لا توجد الأنابيبُ!
پاسخ گزینه: ۴
٤٧- عيُن اسم الفاعل يكون خبرًا!
١) بعد مدّة قليلة أصبحت هذه الأشجار المثمرة جميلة!
٢) إنّ المشاكل لا تستطيع أن تهزم الإنسان المتوكّل علي الله!
٣) التّلاميذ الّذين يعلمون بواجباتهم قادرون على أداء جميع أعمالهم!
٤) كان جماعة من المسافرين يُشاهدون المناظر الجميلة من داخل القطار!
پاسخ گزینه: ۳
٤٨- عيّن ما ليس فيه «نون» للوقاية:
١) إن لم تُؤمني بقوّة نفسك فلن تتقدَّمي في الحياة!
٢) مَنعني التزامي بالصّدق من ارتكاب المعاصي!
٣) أعتانتني بومات مزرعتي لأتخلُص من شرّ الفتران!
٤) في اللّعب أعطاني صديقي الكرة و رميتُها إلى الهدف!
پاسخ گزینه: ۱
٤٩- عيّن الفعل مجهولاً ( بالنّظر إلى المعني):
١) أريد أن تُخبر صديقك أن لحظةَ اللقاء قريبةٌ!
٢) لا تَسمح أن يترك احترام الفقراء بسبب فقر هم !
٣) كيف يُمكن أن لا نكرم مَن يَبسط لنا وجهه دائمًا!
٤) أكرّم معلّمي بإطاعته و هو يمنح لي عنده من العلم!
پاسخ گزینه: ۲
٥٠- عيّن الصّحيح في عمل الحروف المشبّهة بالفعل و الافعال الناقصة:
١) إن في الصدق نجاةٌ كنّا راغبين فيها!
٢) كنّا سامعاتٌ حين أُمرنا ألاّ نكون متكاسلاتٍ!
٣) إن الساعي في الخير كان مكرّم عند الناس!
٤) لسنا فاشلين في الحياة لأنّنا ساعون في عملنا!
پاسخ گزینه: ۴
