فصل مولکولهای اطلاعاتی؛ گفتار همانندسازی دِنا؛ زیستشناسی دوازدهم

دعای مطالعه [ نمایش ]
بِسْمِ الله الرَّحْمنِ الرَّحیمِ
اَللّهُمَّ اَخْرِجْنى مِنْ ظُلُماتِ الْوَهْمِ
خدايا مرا بيرون آور از تاريكىهاى وهم،
وَ اَكْرِمْنى بِنُورِ الْفَهْمِ
و به نور فهم گرامى ام بدار،
اَللّهُمَّ افْتَحْ عَلَيْنا اَبْوابَ رَحْمَتِكَ
خدايا درهاى رحمتت را به روى ما بگشا،
وَانْشُرْ عَلَيْنا خَزائِنَ عُلُومِكَ بِرَحْمَتِكَ يا اَرْحَمَ الرّاحِمينَ
و خزانههاى علومت را بر ما باز كن به امید رحمتت اى مهربانترين مهربانان.
عدالت آموزشی، بستر رشد و پیشرفت حقیقی
عدالت آموزشی نه صرفاً یک شعار اجتماعی، بلکه شالودهای است که بر آن، بنای رشد فردی و پیشرفت جمعی استوار میشود. هنگامی که فرصتهای یادگیری بهطور برابر در اختیار همگان قرار گیرد، استعدادهای نهفته در هر گوشهای از جامعه مجال شکوفایی مییابند. عدالت آموزشی یعنی شکستن دیوارهای تبعیض و فراهم آوردن دسترسی برابر به منابع دانایی، تا هیچ کودکی در حاشیه نماند و هیچ استعدادی در خاموشی فراموش نشود.
رشد حقیقی جامعه، زمانی معنا مییابد که آموزش، امتیاز گروهی خاص نباشد؛ بلکه میراث مشترکی باشد برای تمام فرزندان این سرزمین. عدالت آموزشی پلی است که فاصلهی میان فقر و توانگری، مرکز و حاشیه، و امروز و فردا را کوتاه میکند. جامعهای که به این اصل پایبند باشد، در واقع سرمایهگذاری بر بزرگترین ثروت خویش ــ یعنی سرمایه انسانی ــ کرده است.
پیشرفت پایدار، ثمرهی عدالت در آموزش است. در غیاب عدالت آموزشی، شکافهای اجتماعی عمیقتر شده و چرخهی نابرابری بازتولید میشود. اما هنگامی که هر فرد، فارغ از طبقه، جنسیت، قومیت یا موقعیت جغرافیایی، امکان دستیابی به آموزش باکیفیت را داشته باشد، مسیر تعالی فردی و شکوفایی ملی هموار میشود.
عدالت آموزشی چراغی است که راه آینده را روشن میسازد؛ چراغی که نهتنها به رشد علمی و اقتصادی میانجامد، بلکه روح جامعه را به ارزشهایی چون همبستگی، برابری و کرامت انسانی پیوند میزند. در سایهی چنین عدالتی است که «رشد» به معنای بالندگی فردی و «پیشرفت» به معنای تعالی جمعی، همزمان و هماهنگ تحقق مییابند.
در جهانی که رشد و پیشرفت بدون عدالت آموزشی معنایی ندارد، آیندهنگاران مغز با مدیریت داریوش طاهری بر این باور استوار است که برابری در آموزش، سنگبنای شکوفایی فردا است. این نهاد با تکیه بر اندیشهی «پرورش مغزها، پرواز جامعه» میکوشد تا فرصت برابر برای همه فراهم شود، زیرا تنها در سایهی عدالت آموزشی است که استعدادها بیدار میشوند و جامعه به سوی تعالی گام برمیدارد. آیندهنگاران مغز با رسالت «عدالت در آموزش، بیداری در اندیشه، شکوفایی در فردا» در مسیر ساختن فردایی روشن و انسانی قدم برمیدارد؛ فردایی که در آن هیچ ذهنی در حاشیه نمیماند و هر استعداد، فرصت درخشیدن مییابد.
امروز بیش از هر زمان دیگر نیازمند نهادهایی هستیم که این آرمان را به عمل بدل کنند. آیندهنگاران مغز گامی استوار در این مسیر نهاده است؛ مسیری که در آن عدالت آموزشی نه یک رؤیا، بلکه یک واقعیت تحققیافته خواهد بود.
آیندهنگاران مغز:
«عدالت آموزشی، بیداری اندیشهها، شکوفایی فردا»
کتاب الکترونیکی پرسشهای دو گزینهای
پرسشهای دو گزینهای و خط به خط گفتارهای زیستشناسی چیست و گسترهٔ حیات؛ برای دانلود اینجا کلیک کنید.
برای مشاهده «کتاب الکترونیکی» کلیک کنید.
کتاب الکترونیکی تعمیق و تثبیت یادگیری زیستشناسی
پرسشهای جاهای خالی و خط به خط گفتار نوکلئیک اسیدها؛ برای دانلود اینجا کلیک کنید.
برای مشاهده «کتاب الکترونیکی» کلیک کنید.
ویرایش بر اساس کتاب چاپ ۱۴۰۲
با توجه به اینکه دِنا به عنوان ماده وراثتی، حاوی اطلاعات یاخته است، این پرسش مطرح میشود که هنگام تقسیم یاخته، این اطلاعات چگونه بدون کموکاست به دو یاخته حاصل از تقسیم میرسند؟
این کار با همانندسازی دِنا انجام میشود. به ساخته شدن مولکول دِنای جدید از روی دِنای قدیمی همانندسازی میگویند.
با توجه به مدل واتسون و کریک و وجود رابطهٔ مکملی بین بازها تا حد زیادی همانندسازی دِنا قابل توضیح است؛ گرچه طرحهای مختلفی برای همانندسازی دِنا پیشنهاد شده بود (شکل ۹).
۱- همانندسازی حفاظتی: در این طرح هر دو رشتهٔ دِنای قبلی (اوليه) به صورت دست نخورده باقی مانده، وارد یکی از یاختههای حاصل از تقسیم میشوند، دو رشته دِنای جدید هم وارد یاختهٔ دیگر میشوند. چون دِنای اولیه به صورت دستنخورده در یکی از یاختهها حفظ شده است به آن همانندسازی حفاظتی میگویند.
۲- همانندسازی نیمهحفاظتی: در این طرح در هر یاخته یکی از دو رشته دِنا مربوط به دِنای اولیه است و رشتهٔ دیگر با نوکلئوتیدهای جدید ساخته شده است. چون در هر یاختهٔ حاصل، فقط یکی از دو رشتهٔ دنای قبلی وجود دارد، به آن نیمهحفاظتی میگویند.
٣- همانندسازی غیرحفاظتی (پراکنده): در این طرح هر کدام از دناهای حاصل، قطعاتی از رشتههای قبلی و رشتههای جدید را به صورت پراکنده در خود دارند.
شکل ۹- طرحهای مختلف برای همانندسازی
کدام طرح مورد تأیید قرار گرفته است؟
مزلسون و استال با بهکارگیری روش علمی پاسخ این پرسش را به دست آوردند. آنها فرضیههای متعدد ارائه شده را در نظر گرفتند و با توجه به امکانات آزمایشی را طراحی کردند تا بتوانند به پاسخ قانع کنندهای برسند. برای شروع کار، آنها باید بتوانند رشتههای دِنای نوساز را از رشتههای قدیمی تشخیص دهند. آنها با این هدف دنا را با استفاده از نوکلئوتیدهایی که ایزوتوپ سنگین نیتروژن (۱۵N) دارند، نشانهگذاری کردند.
دناهایی که با ۱۵N ساخته میشوند نسبت به دِنای معمولی که در نوکلئوتیدهای خود ۱۴N دارد چگالی بیشتری دارند. بنابراین، بهوسيله گريزانه با سرعت بسیار بالا میتوان آنها را از هم جدا کرد.
آنها ابتدا باکتریها را در محیط دارای ۱۵N کشت دادند. ۱۵N در ساختار بازهای آلی نیتروژندار که در ساخت دِنای باکتری شرکت میکنند، وارد شدند. پس از چندین مرحله رشد و تکثیر در این محیط باکتریهایی تولید شدند که دِنای سنگینتری نسبت به باکتریهای اولیه داشتند.
سپس این باکتریها را به محیط کشت دارای ۱۴N منتقل کردند. با توجه به اینکه تقسیم باکتریها حدود ۲۰ دقیقه طول میکشد در فواصل ۲۰ دقیقهای باکتریها را از محیط کشت جدا و بررسی کردند.
برای سنجش چگالی دِناها در هر فاصلهٔ زمانی، دِنای باکتری را استخراج و در شیبی از محلول سزیم کلرید، با غلظتهای متفاوت و در سرعتی بسیار بالا گریز دادند؛ در نتیجه مواد بر اساس چگالی در بخشهای متفاوتی از محلول در لوله قرار گرفتند. مراحل آزمایش مزلسون و استال و نتایج آن را در شکل ۱۰ میبینید.
همانطور که مشاهده میکنید نتایج این آزمایش نشان داد که همانندسازی دِنا، نیمهحفاظتی است.
شكل ۱۰- آزمایشهای مزلسون و استال و نتایج بهدست آمده:
الف) دِنای باکتریهای اولیه پس از گریز دادن، یک نوار در انتهای لوله تشکیل دادند چون هر دو رشته دِنای آنها ۱۵N و چگالی سنگینی داشت.
ب) دِنای باکتریهای حاصل از دور اول همانندسازی در محیط کشت حاوی ۱۴N (بعد از ۲۰ دقیقه) پس از گريز دادن، نواری در میانه لوله تشکیل دادند. پس دِنای آنها چگالی متوسط داشت.
پ) دِنای باکتریهای حاصل از دور دوم همانندسازی (بعد از ۴۰ دقيقه) پس از گریز دادن دو نوار، یکی در میانه و دیگری در بالای لوله تشکیل دادند. پس نیمی از آنها چگالی متوسط و نیمی چگالی سبک داشتند. چرا؟
با مشخص شدن اینکه همانندسازی به صورت نیمهحفاظتی انجام میشود، سؤال دیگری مطرح شد: دو رشته دنا چگونه از یکدیگر باز میشوند؟ آیا هر دو رشته کاملاً از یکدیگر جدا میشوند و سپس همانندسازی انجام میشود یا جدا شدن دو رشته تدریجی و همراه با آن همانندسازی انجام میشود؟
تحقیقات نشان داده است در محلی که قرار است همانندسازی انجام شود دو رشته از هم باز میشوند. بقیه قسمتها بسته هستند و به تدریج باز میشوند.
عوامل و مراحل همانندسازی
در همانندسازی عوامل متعددی مؤثرند که مهمترین آنها به شرح زیر است:
– مولکول ډنا به عنوان الگو
– واحدهای سازندهٔ دنا که بتوانند در کنار هم نسخه مکمل الگو را بسازند. این واحدها نوکلئوتیدهای آزاد داخل یاخته و سه فسفاته هستند که در لحظه اتصال به رشته پلینوکلئوتید در حال ساخت، دو فسفات خود را از دست میدهند.
– آنزیمهای لازم برای همانندسازی که ضمن باز کردن دو رشته نوکلئوتیدها را به صورت مکمل روبهروی هم قرار میدهد و با پیوند فسفودیاستر به هم وصل میکند.
بیشتر بدانید
گریزانهٔ همچگال
بـرای جداکـردن ذرههایی با چگالی متفـاوت و تعییـن چگالـی آنهـا از روشـی بـه نـام گریزانـهٔ همچگال اسـتفاده میشـود. در ایـن روش محلولـی از نمـک یـک فلز سـنگین مثل سـزیم کلریـد را در لولهٔ آزمایش قـرار میدهنـد. غلظـت ایـن مـاده و چگالـی آن بـه طـور یکنواخـت از پاییـن بـه بـالای لولـه کم میشـود و بـه اصطلاح شـیب پیوسـتهای از غلظتهـای مختلـف نمـک در آن وجود دارد. بـا ورود مولکـولهـای مـد نظـر در ایـن محلـول و حرکـت آنهـا حیـن سـانتریفیوژ، براسـاس چگالـی خود در نقطهای متوقف میشوند. چون ذرههـا بـا چگالـی یکسـان در یـک منطقـه تجمـع مییابنـد، نوارهایی را تشـکیل میدهند که به آسانی قابل تشـخیصانـد. بـا مشـخص شـدن چگالـی محلـول در هر نقطـه از لولـه، مـیتـوان چگالـی ذرههـای مـورد آزمایش را معلوم کرد.
مراحل همانندسازی: قبل از همانندسازی دنا باید پیچوتاب فامینه، باز و پروتئینهای همراه آن یعنی هیستونها از آن جدا شوند تا همانندسازی بتواند انجام شود. این کارها با کمک آنزیمهایی انجام میشود. سپس آنزیم هلیکاز مارپیچ دنا و دو رشته آن را از هم باز میکند (شکل ۱۱).
شکل ۱۱ـ همانندسازی دِنا
به نظر شما برای باز شدن دو رشته دِنا آنزیم هلیکاز چه پیوندهایی را از هم باز میکند؟
انواع دیگری از آنزیمها با همدیگر فعالیت میکنند تا یک رشته دِنا در مقابل رشته الگو ساخته شود. یکی از مهمترین آنها که نوکلئوتیدهای مکمل را با نوکلئوتیدهای رشته الگو جفت میکند دِنابسپاراز (DNAپلیمِراز) است. با توجه به اینکه در محل همانندسازی، همانندسازی در دو جهت انجام میشود؛ به آن همانندسازی دو جهتی نیز میگویند.
دوراهی همانندسازی: در شکل ۱۱ میبینید در محلی که دو رشتهٔ ډنا از هم جدا میشوند، دو ساختار Y مانند به وجود میآید که به هریک از آنها دوراهی همانندسازی میگویند. در فاصلهٔ بین این دو ساختار، پیوندهای هیدروژنی بین دو رشته از هم گسیخته و دو رشته از یکدیگر باز شدهاند. همچنین پیوندهای فسفودیاستر جدیدی در حال تشکیل هستند. دنابسپاراز نوکلئوتیدها را به انتهای رشته در حال تشکیل اضافه میکند. اضافه شدن یک نوکلئوتید به نوع بازی بستگی دارد که در نوکلئوتید رشته الگو قرار دارد. هر نوکلئوتید باید با نوکلئوتید روی رشته الگو مکمل باشد. هنگام اضافه شدن هر نوکلئوتید سه فسفاته به انتهای رشته پلینوکلئوتید دو تا از فسفاتهای آن از مولکول جدا میشوند و نوکلئوتید به صورت تکفسفاته به رشته متصل میشود (شکل ۱۲).
شکل ۱۲- همانندسازی دِنا
فعالیتهای آنزیم دِنابسپاراز
همانندسازی دنا با دقت زیادی انجام میشود؛ این دقت تا حدود زیادی مربوط به رابطهٔ مکملی بین نوکلئوتیدها است. اگرچه آنزیم دِنابسپاراز، نوکلئوتیدها را براساس رابطهٔ مکملی مقابل هم قرار میدهد ولی گاهی در این مورد اشتباهی هم صورت میگیرد؛ بنابراین آنزیم دِنابسپاراز پس از برقراری هر پیوند فسفودیاستر، برمیگردد و رابطهٔ مکملی نوکلئوتید را بررسی میکند که رابطهٔ آن درست است یا اشتباه؟ اگر اشتباه باشد آن را برداشته و نوکلئوتید درست را به جای آن قرار میدهد. برای حذف نوکلئوتید نادرست باید بتواند پیوند فسفودیاستر را بشکند و نوکلئوتید نادرست را از دنا جدا کند. توانایی بریدن دنا را فعالیت نوکلئازی گویند که در آن پیوند فسفودیاستر میشکند. بنابراین آنزیم دِنابسپاراز، هم فعالیت بسپارازی (پلیمرازی) دارد که در آن پیوند فسفودیاستر را تشکیل میدهد و هم فعالیت نوکلئازی که در آن پیوند فسفودیاستر را برای رفع اشتباه میشکند. فعالیت نوکلئازی دنابسپاراز را که باعث رفع اشتباهها در همانندسازی میشود، ویرایش میگویند.
همانندسازی در پروکاریوتها و یوکاریوتها
در پروکاریوتها که شامل همه باکتریها میشوند، مولکولهای وراثتی در غشا محصور نشده و فامتن اصلی دارای یک مولکول دِنای حلقوی است که در سیتوپلاسم قرار دارد و به غشای یاخته متصل است. پروکاریوتها علاوه بر دِنای اصلی ممکن است مولکولهایی از دنایی دیگر به نام دیسَک (پلازمید) داشته باشند. اطلاعات این مولکولها میتواند ویژگیهای دیگری را به باکتری بدهد مانند افزایش مقاومت باکتری در برابر پادزیست (آنتیبیوتیک)ها.
اغلب پروکاریوتها فقط یک جایگاه آغاز همانندسازی در دِنای خود دارند. در این جایگاه دو رشته دِنا از هم باز میشوند. همانند یوکاریوتها، همانندسازی دو جهتی در باکتریها نیز وجود دارد؛ یعنی از یک نقطه همانندسازی شروع و در دو جهت ادامه مییابد تا به همدیگر رسیده و همانندسازی پایان یابد (شکل ۱۳).
شکل ۱۳ـ همانندسازی دو جهتی دِنا در پروکاریوتها با یک نقطۀ آغاز
در یوکاریوتها که بقیه موجودات زنده یعنی آغازیان، قارچها، گیاهان و جانوران را شامل میشوند دنا در هر فامتن به صورت خطی است و مجموعهای از پروتئینها که مهمترین آنها هیستونها هستند همراه آن قرار دارند. بیشتر دِنا درون هسته قرار دارد که به آن دِنای هستهای میگویند. در یوکاریوتها علاوه بر هسته در سیتوپلاسم نیز مقداری دِنا وجود دارد که به آن دِنای سیتوپلاسمی میگویند. این نوع از دِنا که حالت حلقوی دارد در راکیزه (میتوکندری) و دیسه (پلاست) دیده میشود.
همانندسازی در یوکاریوتها بسیار پیچیدهتر از پروکاریوتها است. علت این مسئله وجود مقدار زیاد دِنا و قرار داشتن در چندین فامتن است که هر کدام از آنها چندین برابر دِنای باکتری هستند. بنابراین اگر فقط یک جایگاه آغاز همانندسازی در هر فامتن داشته باشند مدت زمان زیادی برای همانندسازی لازم است. به همین علت در یوکاریوتها، آغاز همانندسازی در چندین نقطه در هر فامتن انجام میشود (شکل ۱۴).
تعداد جایگاههای آغاز همانندسازی در یوکاریوتها حتی میتواند بسته به مراحل رشد و نمو تنظیم شود؛ مثلاً در دوران جنینی در مراحل مورولا و بلاستولا (مرحله تشکیل بلاستوسیست) سرعت تقسیم زیاد و تعداد جایگاههای آغاز همانندسازی هم زیاد است ولی پس از تشکیل اندامها، سرعت تقسیم و تعداد جایگاههای آغاز کم میشوند.
شکل ۱۴- همانندسازی در یوکاریوتها
📘 زیستشناسی را بازی کنید و موفقیت را تجربه کنید
با جایخالیهای تعاملی، متنها را خودتان کامل کنید، فکر کنید و یاد بگیرید. فوراً کلیک کنید و تجربه یادگیری تعاملی را آغاز کنید!
سلام و درود
«تکرار مادر مهارتهاست»
در راستای افزایش مهارت شما آزمونهای متنوع و زیادی از خط به خط این گفتار برای شما آماده شده است. هر آزمون دارای ۲۰ سوال ۲ گزینهای است.
برای تثبیت مطلب در حافظه و یادگیری هر چه بیشتر مطلب، در آزمونهای آنلاین «آیندهنگاران مغز» شرکت کنید.
برای شرکت در انواع آزمونهای آنلاین «گفتار همانندسازی دِنا» بر لینک زیر کلیک کنید:
در ادامه خود را بیازمایید:
