امتحانات نهاییعربی، زبان قرآن

سوالات امتحان نهایی درس عربی رشته علوم انسانی نوبت دی ۱۳۹۷

امتیازی که به این مقاله می دهید چند ستاره است؟
[کل: ۰ میانگین: ۰]

باسمه تعالی

سؤالات امتحان نهایی درس: عربی ۳

رشته: ادبیات و علوم انسانی

تعداد صفحه: ۴ صفحه

ساعت شروع: ۱۰ صبح

پایه دوازدهم دوره دوم متوسطه

تاریخ امتحان: ۱۳۹۷/۱۰/۱۵

مدت امتحان: ۹۰ دقیقه

دانش آموزان بزرگسال و داوطلبان آزاد سراسر کشور در نوبت دی ماه سال ۱۳۹۷

مرکز سنجش آموزش و پرورش

۱- ترجِم الکلماتِ الّتی تحت‌ها خَطّ: (۱ نمره) (هر مورد ۰/۲۵ نمره)

الف) وَ املأ فَمی بِالبَسَماتِ:

لبخندها ( درس ۵)

ب) تَهجُمُ الفِئران علی خَضراوات المَزرَعـهٍ:

سبزیجات ( درس ۴)

ج) أقبَلَ على شِرائِهِ رُؤَساء المَناجِم:

روی آورد. (درس ۲)

د) کانت لِرَسولِ الله (ص) أُختُ مِنَ الرَّضاعَـه:

شیرخوارگی (درس ۳)

۲- أکتُبُ فی الفراغِ الکلمتینِ المُترادفتَینِ و الکلمتَینِ المُتضادتینِ: (۰/۵ نمره) (هر مورد ۰/۲۵ نمره)

«أ / الإغمار / الأنفاق / صار / التخریب / أصبح»:

الف) ……………………. = …………………….

صارَ = أصبَحَ (درس ۳)

ب) ……………………. ≠ …………………….

الإعمار # التخریب (درس ۲)

۳- عَیَّن الکلمـهَ الغَریبـهَ فی المجموعـه التالیـه: (۰/۲۵ نمره)

(الأَخ، الأُمَّ، الجَدَ، البئر، الأخت)

اَلبئر (درس ۳)

۴- اکتب جمع الکلمـه: (۰/۲۵ نمره)

ذَهَبَ الفَلاحُ إلى خَبیر الزَّراعـَه:

خُبَراء (درس ۴)

۵- ترجِم هذه الجُملَ: (۷/۵ نمره)

۱) (لا یَبأسُ مِن رَوح الله إلا القَومُ الکافِرونَ (۰/۵ نمره)

تنها گروه کافران از رحمت خدا نا امید می‌شوند. (۰/۵ نمره) (درس ۳)

۲) (ذلِک الْکتابُ لا رَیبَ فِیهِ هُدی لِلْمُتَّقِینَ) (۰/۵ نمره)

آن کتاب که هیچ شکی در آن نیست هدایتی برای پرهیزکاران است. (۰/۵ نمره) (درس ۱)

۳) (رَّبَّنَا إِنَّنَا سَمِعْنَا مُنَادِیًا یُنَادِی لِلْإِیمَانِ) (۰/۷۵ نمره)

پروردگارا همانا ما صدای ندا دهنده‌ای را که به ایمان ندا می‌داد، شنیدیم. (۰/۷۵ نمره) (درس ۵)

۴) (وَ لَا تَهِنُوا وَلَا تَحْزَنُوا وَأَنتُمُ الْأَعْلَوْنَ إِن کُنتُم مُّؤْمِنِینَ) (۰/۷۵ نمره)

و سستی نکنید و ناراحت نباشید حال آنکه شما برترید. (۰/۷۵ نمره) (درس ۲)

۵) (یَقُولُ الْکَافِرُ یَا لَیْتَنِی کُنْتُ تُرَابًا) (۰/۵ نمره)

کافر می‌گوید: ای کاش من خاک بودم. (۰/۵ نمره) (درس ۱)

۶) (فَاصْبِرْ صَبْرًا جَمِیلًا) (۰/۲۵ نمره)

به زیبایی صبر کن. (۰/۵ نمره) (درس ۴)

۷) لَم یَکُن غَرَضُ نوبِل مِن اختِراع الدَّینامیت إشاعَـه الحُروبِ. (۰/۷۵ نمره)

هدف نوبل از اختراع دینامیت شیوع جنگ‌ها نبود. (۰/۷۵ نمره) (درس ۲)

۸) شاهَدَ المُزارِعُ أنّ عَدَداً مِنَ البوماتِ تَسکُنُ قُربَ المَزرَعِـهِ. (۰/۷۵ نمره)

کشاورز دید که تعدادی از جغدها نزدیک مزرعه زندگی می‌کردند. (۰/۷۵ نمره) (درس ۴)

۹) بَعضُ الطُّیور قَد تَلجأ إلَى حِیلٍ لِطَردِ مُفتَرِسِها عن عُشََّها. (۰/۷۵ نمره)

برخی پرندگان گاهی برای راندن شکارچی‌شان از لانه خود به چاره اندیشیها پناه می‌برند. (۰/۷۵ نمره) (درس ۴)

۱۰) أعتَقَها النبیُّ (ص) و اَرسَلَها إلى قَومِهِ بِإعزازٍ. (۰/۷۵ نمره)

پیامبر (ص) او را آزاد کرد و وی را با عزّت و احترام نزد قومش فرستاد. (۰/۷۵ نمره) ( درس ۳)

۱۱) وَ احمِنی وَ احمِ بِلادی مِن شُرورِ الحادِثاتِ. (۰/۷۵ نمره)

و مرا و کشورم را از پیشامدهای بد نگهداری کن. (۰/۷۵ نمره) (درس ۵)

۱۲) اِستَغفَرتُ اللهَ استِغفارَ الصّالِحینَ. (۰/۵ نمره)

مانند درستکاران از خدا آمرزش خواستم. (۰/۵ نمره) (درس ۴)

۶- اِنتَخِب التَّرجمـهَ الصَّحیحـهَ: (۰/۵ نمره) (هر مورد ۰/۲۵ نمره)

الف) کُلُّ شَیءٍ یَرخُصُ إذا کَثُرَ إلّا الأَدَبَ.

۱) هر چیزی جز ادب هر گاه زیاد شود ارزان می‌گردد.

۲) هر چیزی با ادب زیاد شد، ارزان گشت.

گزینه ۱ (درس ۳)

ب) لَیتَ أحِبتی یذکروننی.

١) ای کاش دوستانم مرا یاد کرده بودند.

۲) ای کاش دوستانم مرا یاد کنند.

گزینه ۲ (درس ۲)

۷- کَمِّل الفَراغاتِ فی التَّرجمـه الفارسیّـَهِ: (۱ نمره) (هر مورد ۰/۲۵ نمره)

الف) إنَّ دنیاکُم عِندی لَأهوَنُ مِن وَرَقَـهٍ فِی فَم جَرادَهِ تَقضِمُها.

بی گمان دنیایتان نزد من از برگی در دهان ……………………….. که آن را می‌جود ……………… است.

ملخی، پست‌تر (درس ۲)

ب) عندما یَتَأکَّدُ الطائرُ مِن خِداع العدوِّ من عُشَّه وَ إنقاذِ حَیاهِ قِراخِهِ یَطیرُ.

هنگامی که پرنده از ………………. دشمن از لانه‌اش و نجات دادن زندگی جوجه‌هایش مطمئن می‌شود، ……………….

نیرنگ، پرواز می‌کند ( درس ۴)

۸- تَرجِم الأفعال الَّتی تحت‌ها خطٌّ: (۱/۵ نمره) (هر مورد ۰/۲۵ نمره)

الف) (وَ أَحْسِنُوا إِنَّ اللَّهَ یُحِبُّ الْمُحْسِنِینَ): ………………….. ، …………………..

نیکی کنید، دوست می‌دارد. (دوست دارد) ( درس ۱)

ب) ألفِرد نوبِل کانَ یَشعَرُ بِخَیبَـهِ الأمَلِ و هذِهِ الحادثـَهُ لَم تُضعفُ عَزمَهُ. ………………….. ، …………………..

احساس می‌کرد، ضعیف نکرد (ضعیف نکرده است) ( درس ۲)

ج) لا تَظلِم کَما لا تُحِبُّ أن تُظلَمَ: ………………….. ، …………………..

ستم مکن ستم شوی (مورد ستم واقع شوى) (درس ۵)

۹- عَیِّن الفعلَ المناسبَ لِلفراغِ: (۰/۵ نمره) (هر مورد ۰/۲۵ نمره)

الف) إلی …………………….. مِنَ البُوماتِ بقَتلِ الکثیرِ مِنها. (تَخَلَّصتَ، تَخَلَّصتُ، تُخَلَّصتِ)

تَخَلَّصتُ ( درس ۴)

ب) الطّالباتُ ………………………. فی الامتحانِ. (یَنجَحونَ، تَنجَحنَ، یَنجَحنَ)

یَنجَحنَ (درس ۱)

۱۰- مَیِّز فی العباراتِ التالیـه: (۲ نمره) (هر مورد ۰/۲۵ نمره)

«۱) المنادی، ۲) المفعولُ المطلق و نوعه، ۳) الحال، ۴) المستثنی. ۵) الصفـه، ۶) المضاف إلیه، ۷) الفعل المجهول»

(اذْکُرُوا اللَّهَ ذِکْرًا کَثِیرًا)، (إِنَّ الإِنْسانَ لَفِی خُسْرٍ إِلاَّ الَّذِینَ آمَنُوا)، ذَهَبَتِ التلمیذهُ إلى المَدرَسـهِ وَ هِیَ فَرِحـهٌ، یا تَلامیذُ! حافِظوا عَلى نَظافَـهِ الطَّبیعـَهِ، قالَ النّبیّ (ص): بالتَّعلیمِ أرسِلتُ.

تلامیـذٌ (درس ۵) / ذکراَ، نوعی (درس ۴) / هی فَرحهً (درس ۲) / الَّذینَ (درس ۳) / کثیراً ( درس ۴) / الطَّبیعـَه ( درس۵) / اُرسِلتُ ( درس ۴)

۱۱- عَیِّن المَحلّ الإعرابیّ للکلماتِ الَّتی تحت‌ها خطّ: (۱/۲۵ نمره) (هر مورد ۰/۲۵ نمره)

الف) رَجَعَ اللاعِبونَ الإیرانیّونَ مِن المُسابَقـه مُبتَسِمینَ.

صفت، حال (درس ۲)

ب) (یا داوُدُ إِنَّا جَعَلْناکَ خَلیفَهً فِی الْأَرْضِ)

منادا، مفعول، جار ومجرور، ( درس ۵)

۱۲- عَیَّن الجملـهَ الّتی فی‌ها أسلوبُ الحَصرِ: (۰/۲۵ نمره)

(۱) (وَ ما الْحَیاهُ الدُّنْیا إِلاَّ لَعِبٌ وَ لَهْوٌ)

(۲) (کُلُّ شَیْءٍ هَالِکٌ إِلَّا وَجْهَهُ)

(۳) ما طالعتُ أمسِ کُتُی إلا کتابَ العربیـَّهِ.

گزینه (۱) (درس ۳)

۱۳- عَیَّن الصَّحیح فی التَّحلیل الصَّرفی و الإعراب لِما اُشیرَ إلیه بِخطّ. (۰/۵ نمره) (هر مورد ۰/۲۵ نمره)

المُجیبُ هُوَ الَّذی یَتَقَبَّلُ الدُّعاءَ و هو مِن أسماءِ اللهِ الحُسنی.

الف) یَتَقَبَّلُ:

۱) فعل ماضٍ، مفرد مذکر مخاطب، ثلاثی مزید من باب تَفعیل، متعدِّ، مبنی / فعل و الجملـه اسمیـه

۲) فعل مضارع، مفرد مذکر غائب، ثلاثی مزید من باب تَفَعّل، متعدِّ، معرب / فعل و الجملـه فعلیـّه

گزینه ۲

ب) الحُسنی:

۱) اسم تفضیل، مفرد، مؤنث، معرب، معرّف بأل / صفت و مجرور

۳) اسم مکان، مفرد، مؤنث، معرف بأل، معرب / مضاف الیه و مجرور

گزینه (۱) (درس ۵)

۱۴- عَیِّن اسم الفاعل و اسمَ المبالغـه وأسم المکان و اسمَ التَّفضیلِ فی ما یلی: (۱ نمره) (هر مورد ۰/۲۵ نمره)

یُشَجَّعُ المُتَفَرَّجون أکیر الفریق فی المدرسـهِ/ یا غَفّار الذُّنوبِ.

۱) اسمَ الفاعِل: …………. ۲) اسم المبالغـه: …………. ۳) اسمَ المکان: …………. ۴) اسمَ التَّفضیل: ………….

المُتَفَرّجون

غفّار

اَلمدرسـه

أکبر (درس ۲ و ۱)

۱۵- عَیَّن الجملـهَ الصَّحیحـهَ و غَیرَ الصَّحیحـه حَسَبَ الحقیقـه وَ الواقع: (۰/۵ نمره) (هر مورد ۰/۲۵ نمره)

۱) النُّفایاتُ الصّناعیـه مِن مُهَدَّدات نِظامِ الطَّبیعـه. ……………………………….

صحیح (درس ۴)

۲) فی غَزوه بدر وَقَعت الشّیماءُ أسیرهٌ بیَدٍ المُسلِمینَ. ……………………………….

نادرست (درس ۳)

۱۶- ضَع فی الدّائرَهِ العَدَدَ المُناسِبَ. (کَلِمـَه زائدَه) (هر مورد ۰/۲۵ نمره)

۱) الجَوز  الف) عُنصُرُ فِلِزّیٌّ کَالحَدیدِ مُوصِّلٌ لِلحَراره وَ الکَهرَباء.

پاسخ: ۲ (درس ۳)

٢) النُّحاس ب) ثَمَرهٌ قِشرُها صَلبٌ وَ غیرُ صالحٍ للأکل، یُکسَرُ لِتَناوُلِها.

 پاسخ: ۱ (درس ۱)

۳) العَجُوز

۱۷- إقرأ النَّصَّ التالی ثُمَّ أجِب عَنِ الأسئلـهِ التّالیـه: (۱ نمره)

«ذَهَبَ المُزارعُ إلى الخبیر لِیستشیرَهُ، فَقالَ لِلمُزارع: إنّک تَعَدّیتَ على نِظامِ الطَّبیعـه، فَالبوماتُ کانَت تَتَغَذّى عَلى فِئرانِ الحَقلِ و بَعدَ التَّخَلُّصِ مِن أکثَرِ البوماتِ ازدادَ عَدَدُ فِئرانِ الحَقلِ. کانَ الواجِبُ عَلَیک تَصحیحَ هذَا الخَطَأ بِالحِفاظِ عَلَى طُیورِک لابِقَتلِ البوماتِ. و هکذا قَرَّرَ المُزارعٌ الحِفاظَ عَلَى الأفراخِ وَ السَّماحَ لِلموماتِ بِدُخولِ مَزرعَتِهِ»

۱) مَن استشارَ المزارعُ؟

استشارَ المزارعُ الخبیرَ. (۰/۲۵ نمره)

۲) ماذا قَرَّرَ المُزارعُ؟

قَررَ المُزارعُ الحفِاظَ على الأفراخ و……….. (۰/۲۵ نمره)

۳) متی ازدادَ عَدَدُ فِئرانِ الحَقُلِ؟

ازدادَ عَدَدُ فِئرانِ الحَقلِ بَعدَ التّخَلُّص مِن أکثَر البوماتِ. (۰/۲۵ نمره)

۴) ما کانَت تَغذیـه البومات فی المزرعـه؟

کانَت تَغذیـه البومات فی المزرعـه فِئرانَ الحَقل. (۰/۲۵ نمره) (درس ۴)

«جمع نمره»: ۲۰

“در نهایت، نظر همکاران محترم صائب است”

«نرجو لکم التوفیق و النَّجاح»

آیا این مقاله برای شما مفید بود؟
بله
تقریبا
خیر

داریوش طاهری

اولیــــــن نیستیــم ولی امیـــــد اســــت بهتـــرین باشیـــــم...! خدایــــــــــا! نام و آوازه مــــــرا چنان در حافظــه‌ها تثبیت کن که آلزایمـــــــــر نیز تــوان به یغمـا بـردن آن را نـداشتــــــه باشـد...! خدایـــــــــا! محبّـت مــرا در دل‌های بندگانت بینداز ... خدایــــــا! مــــرا دوســــت بــــدار و محبوبــم گـــردان...!

دیدگاهتان را بنویسید

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *

دکمه بازگشت به بالا