باسمه تعالی
سؤالات امتحان نهایی درس: عربی ۳
رشته: ادبیات و علوم انسانی
تعداد صفحه: ۴
مدت امتحان: ۹۰ دقیقه
پایه دوازدهم دوره دوم متوسطه
تاریخ امتحان: ۱۳۹۸/۰۶/۰۶
ساعت امتحان: ۸ صبح
دانش آموزان روزانه، بزرگسال و داوطلبان آزاد سراسر کشور در نوبت شهریور ماه سال ۱۳۹۸
مرکز سنجش و پایش کیفیت آموزشی
۱- ترجِم الکلماتِ الّتی تحت‌ها خَطّ: (۱ نمره) (هر مورد ۰/۲۵ نمره)
الف) (فَبِما رَحمهٍ مِنَ اللهِ لِنتَ لَهم):
نرم شدی (درس ۳، ص ۳۵)
ب) بَعضُ الطُّیورِ قَد تَلجَأ إلى حِیٍَل:
پناه می‌برند (درس ۴، ص ۶۰)
ج) لِلتَّقنیَّهِ وَجه نافعٌ وَ وَجهُ مُضِرٌّ؛
فناوری (تکنیک) (درس ۲، ص ۲۰)
د) وَ املَأ الصَّدرَ انشراحاً:
شادمانی، فراخی (درس ۵، ص ۶۳)
۲- اُکتُب فی الفراغِ الکلمتینِ المُترادفتیَنِ و الکلمتَینِ المُتضادتَینِ: (۰/۵ نمره) (هر مورد ۰/۲۵ نمره)
«سَهَّل، الشّفاء، الصَّمت، صَعَّبَ، الصَّحه، عَدَّ»
الف) …………………………. = ………………………….
الشفاء = الصِّحه (درس ۱، ص ۲)
ب) …………………………. ≠ ………………………….
سهل ≠ صَعَّبَ (درس ۲، ص ۲۰)
۳- عَیِّن الکلمهَ الغَریبهَ فی الکلمات: (۰/۲۵ نمره)
(الفُستان، القَمیص، السِّروال، الرَّصید، الرَّداء)
الرَّصید (درس ۳، ص ۴۵)
۴- اُکتُب مُفرد الکلمهِ: (۰/۲۵ نمره)
تَلَوَّثُ الهَواءِ یُسَبَّبُ أمطاراً حَمضیَّهً: ……………
مَطَر (درس ۴، ص ۴۸)
۵- ترجِم هذه الجُملَ: (۷/۵ نمره)
۱) (یَقُولُونَ بِأَفْوَاهِهِمْ مَا لَیْسَ فِی قُلُوبِهِمْ وَ اللَّهُ أَعْلَمُ بِمَا یَکْتُمُونَ)
با دهانهایشان چیزی را می گویند که در دلهایشان نیست و خدا به آنچه پنهان می‌کنند داناتر است. (۱ نمره) (درس ۱، ص ۱۹۵)
۲) (کَانَ النَّاسُ أُمَّهً وَاحِدَهً فَبَعَثَ اللَّهُ النَّبِیِّینَ مُبَشِّرِینَ وَ مُنذِرِینَ)
مردم امتی واحد بودند پس خداوند پیامبران را بشارت دهنده فرستاد. (۰/۵ نمره) ( درس ۲، ص ۲۵)
۳) (إِنَّ رَبَّکَ هُوَ أَعْلَمُ بِمَنْ ضَلَّ عَنْ سَبِیلِهِ وَ هُوَ أَعْلَمُ بِالْمُهْتَدِینَ)
قطعاً پروردگارت به کسی که از راهش گم شده داناتر است. (۰/۵ نمره) (درس ۱، ص ۱۵)
۴) (رَبَّنَا وَ لَا تُحَمِّلْنَا مَا لَا طَاقَهَ لَنَا بِهِ)
پروردگارا، آنچه توانش را هیچ نداریم بر ما تحمیل نکن. (۰/۲ نمره) ( درس ۱، ص ۱۲)
۵) أسلَمتِ الشَّیماءُ فَاختارت قوم‌ها وَ دَعَتهم إلى الإسلامِ وَ بَیَّنت أخلاقَ النَّبیَّ (ص) لَهُم. (۱ نمره)
شیما اسلام آورد پس قومش را برگزید و آنها را به اسلام دعوت کرد و اخلاق پیامبر (ص) را برای آنها بیان کرد.(۱ نمره) ( درس ۳، ص ۳۵)
۶) ما ظَنَنتُ أنَّکَ تُجیبُ إلى طَعامِ قَومٍ عائلُهم مَجفُوُّ وَ غَنیُّهم مَدعوُّ. (۰/۷۵ نمره)
گمان نکردم مهمانی مردمی را بپذیری که تهیدست‌شان رانده و ثروتمندشان دعوت شده است. (۰/۷۵ نمره) (درس ۴، ص ۵۷)
۷) ربُّنا یَجعلُ أیّامَنا کَثیرَ البرکات وَ یحمی بلادنا مِن الشُّرور. (۰/۷۵ نمره)
پروردگار ما روزهایمان را پر از برکتها قرار می‌دهد و کشورمان را از بدیها نگهداری می‌کند. (۰/۷۵ نمره) (درس ۵، ص ۶۲)
۸) یا بُنَیَّ، إجعَل نَفسَک میزاناً فیما بَینَک وَ بینَ غَیرِکَ. (۰/۵ نمره)
ای پسرم، خودت را میان خویشتن و دیگری ترازویی قرار بده. (۰/۵ نمره) (درس ۵، ص ۶۷)
۹) کانَتِ البوماتُ تَهاجُمُ عَلَى الأفراخِ هجوماً وَ تأکُلُها. (۰/۵ نمره)
جغدها به جوجه‌ها، بدون شک حمله می‌کردند و آنها را می‌خوردند. (۰/۵ نمره) (درس ۴، ص ۴۹)
۱۰) خافَ نوبِل أن یَذکُرَهُ النّاسُ بالسّوءِ بَعدَ مَوتِهِ. (۰/۵ نمره)
نوبل ترسید که مردم بعد از مرگش به بدی از او یاد کنند. (۰/۵ نمره) (درس ۲، ص ۲۰)
۱۱) رأى النبیُّ (ص) رجلاَ لَم یُقَبَّل إلّا ابنَهُ. (۰/۵ نمره)
پیامبر (ص) مردی را دید که فقط پسرش را بوسید (جز پسرش را نبوسید). (۰/۵ نمره)(درس ۳، ص ۳۴)
۱۲) اللهُ هُوَ الّذی یَتَقَبَّلُ دُعاءَ الناسِ تَقَبُّلاَ تامّاً. (۰/۵ نمره)
خداوند همان کسی است که دعای مردم را کاملاً می‌پذیرد. (۰/۵ نمره) (درس ۵، ص ۶۷)
۶- اِنتَخِب التَّرجمهَ الصَّحیحهَ: (۲ نمره) (هر مورد ۰/۲۵ نمره)
الف) لَیتَ هذهِ التلمیذهَ ابتعَدَت عَنِ الکَسلَ.
۱) شاید این دانش آموز است که از تنبلی دوری کرده بود.
۲) کاش این دانش آموز از تنبلی دوری می‌کرد.
گزینه ۲ (درس ۱، ص۷)
ب) هَل تَعلَمینَ أنَّ وَرَقَهَ الزَّیتونِ رَمزُ السَّلامِ؟
۱) آیا می دانی که برگ زیتون نماد آشتی است؟
۲) آیا می دانید که برگی از زیتون سمبل صلح می‌باشد؟
گزینه ۱ (درس ۲، ص۲۹)
۷- کَمِّل الفَراغاتِ فی التَّرجمهِ الفارسیَّهِ: (۱ نمره) (هر مورد ۰/۲۵)
الف) (وَ لَا تَهِنُوا وَ لَا تَحْزَنُوا وَأَنْتُمُ الْأَعْلَوْنَ)
و ………………………….. و اندوهگین مباشید در حالی که شما …………………………..
سست نشوید، برترید (درس ۲، ص۲۵)
ب) کانَتِ الشَّیماءُ تُلاعِبُ النَّیَّ (ص) صغیراً.
شیما در ……………………….. با پیامبر (ص) …………………
کودکی، بازی می‌کرد (درس ۳، ص۳۴)
۸- تَرجم الأفعال الّتی تحت‌ها خطّ: (۱/۵ نمره) (هر مورد ۰/۲۵)
الف) إنَّهُ کانَ قَد عَلّمَ تلامیذَهَ وَ قَد یَذکُرُهم:
تعلیم داده بود، یاد می‌کند (به یاد می‌آورد) ( درس ۲، ص ۳۲)
ب) لِیستمِع الحُضارُ بِدقهٍ حتّى یُدرکوا کلامَه: ………….
باید گوش فرا دهند (گوش فرا دهد)، تا درک کنند. (درس ۳، ص۴۶)
ج) إن تَرجِع أرجِع: …………………….. ، …………………….
برگردی، بر می‌گردم (درس ۵، ص۶۸)
۹- عَیِّن الفعلَ المناسبَ لِلفراغِ: (۰/۵ نمره) (هر مورد ۰/۲۵ نمره)
الف) لَیتنی ………………………………. جَمیعَ مُدُنِ بِلادی (یُشاهِدُ، أشاهِدُ، تُشاهِدُ)
أُشاهِدُ ( درس ۱، ص۶)
ب) المُهندسونَ ………………………. فی المَصنعِ مُبتَسمینَ. (وَقَفوا، وَقَفنَ، وَقَفَنا)
وَقَفوا ( درس ۲، ص ۲۴)
۱۰- مَیِّز فی العباراتِ التالیـه: (۲ نمره) (هر مورد ۰/۲۵ نمره)
۱) المستثنی و المستثنى منه،
کلاماً، شیئاً (درس ۳، ص ۳۴)
۲) المفعول المطلق و نوعه،
المفعول المطلق و نوعه: استغفاراً، تأکیدی (درس ۴، ص ۵۳)
۳) الحال،
هم راکعونَ، (درس ۲ ، ص ۲۵)
۴) المنادی،
طالبهُ (درس ۵، ص ۶۴)،
۵) الخبر»
راکعونَ (درس، ص ۲۵)
( …. وَ الَّذینَ یُؤتونَ الزَّکاهَ وَهُم راکعونَ) / یا طالبهُ! إِجتهِدی فی دروسکِ/ إستَغفَرَ المؤمنُ اللهَ اِستغفاراً / ما قالَ أنوشروانُ لِلفلّاح شیئاَ إلّا کلاماَ.
۱۱- عَیِّن المَحلّ الإعرابیّ للکلماتِ الَّتی تحت‌ها خطّ: (۱/۲۵ نمره) (هر مورد ۰/۲۵ نمره)
الف) لایُترَکُ الصَّدیقُ بسبب زلَّهٍ أو عَیبٍ فیهِ.
نایب فاعل و مرفوع، جار و مجرور (درس ۴، ص ۵۹)
ب) اِزدادَ عَدَدُ فِئرانِ الحقل ازدیاداً کَبیراً.
فاعل و مرفوع، مضاف إلیه ومجرور، مفعول مطلق نوعی (بیانی) و منصوب، صفت و بالتبعیه لموصوفه منصوب (درس ۴، ص ۵۰)
۱۲- عَیَّن الجملـهَ الّتی فی‌ها أسلوبُ الحَصرِ: (۰/۲۵ نمره)
(۱) (و ما الحیاهُ الدُّنیا إلّا لَعبٌ وَ لَهوٌ)
(۲) (کُلُّ شَیءٍ هالکٌ إلّا وَجهَهُ)
(۳) ما اِشتَرى الوالدُ للبیتِ إلّا الفاکههَ.
گزینه (۲) (درس ۳، ص ۴۰ و ۴۲)
۱۳- عَیَّن الصَّحیح فی التَّحلیل الصَّرفی و الإعراب لِما اُشیرَ إلیه بِخطّ. (۰/۵ نمره) (هر مورد ۰/۲۵ نمره)
الف) یُشَجِّعُ المُتَفَّرجونَ فَریقَهم الفائزَ فرحینَ الیومَ.
الف) یُشَّجِّعُ:
۱- فعل مضارع، ثلاثی مجرد، مجهول، مبنّی / فعل و نائب فاعله «المُتَفَرَّجونَ»
۲- فعل مضارع، مفرد مذکر غائب، ثلاثی مزید من باب تفعیل، معلوم، معرب / فعل و الجمله فعلیه
گزینه (۲)
ب) الفائز:
۱- اسم فاعل، مذکر، معرف بأل، معرب / صفه و منصوب
۲- اسم، مفرد، مذکر، معرف بالعلمیه، معرب / مفعول و منصوب
گزینه (۱) (درس ۲)
۱۴- عَیِّن اسم الفاعل و اسمَ المبالغـه وأسم المکان و اسمَ التَّفضیلِ فی ما یلی: (۱ نمره) (هر مورد ۰/۲۵ نمره)
الرَّجُلُ العلَّامَهُ مَحبوبٌ عندَ النّاسِ، هُوَ تَحَدَّثَ مَعَ الطّالب فی المدرسه.
اسم المکان: ……………………. / اسم المفعول: ………………….. / اسم الفاعل …………………… / اسم المبالغه: ………………
اسم المکان: المدرسه/ اسم المفعول: محبوبٌ (درس ۴) / اسم الفاعل: الطّالب (درس ۵)/ اسم المبالغه: العلّامه (درس ۵)
۱۵- عَیَّن الجملـهَ الصَّحیحـهَ و غَیرَ الصَّحیحـه حَسَبَ الحقیقـه وَ الواقع: (۰/۵ نمره) (هر مورد ۰/۲۵ نمره)
۱) الّذی یَتَقَبَّلُ الدُّعاءَ وَ هُوَ مِن أسماءِ اللهِ الحُسنى: …………………….
المُجیب (درس ۵، ص ۶۷)
۲) تُرابٌ مُختَلِطٌ بِالماءِ: …………………………………
الطین (درس ۱، ص ۱۱)
۳) عالمٌ مُتَخَصِّصٌ بِأمور مُختلفه: …………………………
الخبیر (درس ۴، ص ۵۶)
۴) جَعَلَهُ حُرّاً وَ أخرَجَهُ مِنَ العُبودیَّهِ: …………………………….
أعتَقَ (درس ۳، ص ۳۷)
۱۶- إقرأ النَّصَّ التّالی ثُّمَّ أجِب عَنِ الأسئلهِ التّالیه:
«کانَ والدُ ألفِرِد قَد أقامَ مَصنَعاً للسّائلِ السَّریعِ الاِنفجارِ، لِذلک نوبِل اِهتَمَّ مُنذُ صِغَرِهِ بِمادَّهِ الدّینامیتِ الّتی لا تَنفَجِرُ إلّا بِإرادَهِ الإنسانِ وَ عَمِلَ عَلی تَطویرِها مُجِدّاً، لِیَمنَعَ انفجارَها. بَنَی مُختَبَراً صَغیراً لِیَجریَ فیهِ تَجارِبَهُ، وَلکِن مَعَ الأسَفِ انفَجَرَ المُختَبَرُ وَ انهَدَمَ عَلَى رأسِ أخیهِ الأصغَرِ وَ قَتَلَهُ»
۱) کَیفَ عَمِلَ ألفِرِد عَلَى تَطویرِ مادَّهِ الدّینامیتِ؟
عَمِلَ ألفِرِد عَلَى تَطویرِ مادَّهِ الدّینامیتِ مُجدّاً. (۰/۲۵ نمره)
۲) لِماذا بَنَى ألفِرِد المُختَبَرَ الصَغیرَ؟
بَنَى ألفِرِد المُختَبَرَ الصَغیرَ لِیُجریَ فیهِ تَجاربَهُ. (۰/۲۵ نمره)
۳) عَلَى رأسِ مَن انهَدَمَ المُختَبَرُ؟
انهَدَمَ المُختَبَرُ عَلَى رأس أخیهِ الأصغَر. (۰/۲۵ نمره)
۴) مَن کانَ قَد أقامَ المَصنَعَ؟
کانَ والدُ ألفِرِد قَد أقامَ المَصنَعَ. (۰/۲۵ نمره)
«جمع نمره»: ۲۰
«نرجولکم التوفیق و النّجاح»
«موفق باشید»
