امتحانات نهاییعربی، زبان قرآن

سوالات امتحان نهایی درس عربی رشته علوم انسانی نوبت خرداد ۱۳۹۸

امتیازی که به این مقاله می دهید چند ستاره است؟
[کل: ۰ میانگین: ۰]

باسمه تعالی

سؤالات امتحان نهایی درس: عربی ۳

رشته: ادبیات و علوم انسانی

ساعت شروع: ۸ صبح

پایه دوازدهم دوره دوم متوسطه

تعداد صفحه: ۴

تاریخ امتحان: ۱۳۹۸/۰۳/۲۰

مدت امتحان: ۹۰ دقیقه

دانش آموزان روزانه، بزرگسال و داوطلبان آزاد سراسر کشور در نوبت خرداد ماه سال ۱۳۹۸

مرکز سنجش و پایش کیفیت آموزشی

۱- ترجِم الکلماتِ الّتی تحت‌ها خَطّ: (۱ نمره) (هرمورد ۰/۲۵ نمره)

الف) خُلِقَ الإنسانُ من طینـه:

گِل، سرشت (درس ۱، ص ۴)

ب) قَرَّرَ المُزارعُ التَّخلُّصَ مِنَ البوماتِ:

تصمیم گرفت (درس ۴، ص۵)

ج) یا إلهی، اجعَلِ التَّوفیقَ حَظّی:

بخت (درس ۵، ص ۶۳)

د) مَرَّتِ الأیّامُ:

گذر کردند (گذشتند)

۲- أُکتُب فی الفراغِ الکلمتینِ المُترادفتَینِ و الکلمتَینِ المُتضادتَینِ: (۰/۵ نمره) (هرمورد ۰/۲۵ نمره)

«الرّجوع، الصّحه، سَهَّلَ، العودـه، المَرَض ، راحَ»

الف) …………………….. = ……………………..

الرّجوع = العوده (درس ۳، ص ۳۷)

ب) …………………….. ≠ ……………………..

المَرض ≠ الصِّحـه (درس ۱، ص ۴)

۳- عَیِّن الکلمهَ الغَریبهَ فی المعنى: (۰/۲۵ نمره)

(أبصَرَ، نَظَرَ، اِستَمعَ، رأی، شاهَدَ)

اِستَمَعَ (درس ۵)

۴- أُکتُب مُفرد الکلمهِ: (۰/۲۵ نمره)

لاحَظَ الفلّاحُ أنَّ عَدَدَ أفراخ الطُّیور یَنقُصُ تَدریجیَاً: …………………………………………..

فرخ (درس ۴، ص ۴۹)

۵- ترجِم هذه الجُملَ: (۷/۵ نمره)

۱) (إِنَّ اللَّهَ یُحِبُّ الَّذِینَ یُقَاتِلُونَ فِی سَبِیلِهِ صَفًّا کَأَنَّهُمْ بُنْیَانٌ مَرْصُوصٌ) (۱ نمره)

همانا خداوند کسانی را که در راهش صف به صف مبارزه می‌کنند، دوست دارد گویی آنها ساختمانی استوارند.(۱ نمره) (درس ۱، ص ۸)

۲) (قَالُوا لَا عِلْمَ لَنَا إِنَّکَ أَنتَ عَلَّامُ الْغُیُوبِ) (۰/۷۵ نمره)

گفتند هیچ علمی نداریم قطعاً تو بسیار دانای نهان‌ها هستی. (۰/۷۵ نمره) (درس ۱، ص ۱۵)

۳) (قُلْ یَا أَیُّهَا الْکَافِرُونَ وَ لَا أَعْبُدُ مَا تَعْبُدُونَ ) (۰/۷۵ نمره)

بگو ای کافران آنچه را عبادت می‌کنید، نمی‌پرستم. (۰/۷۵ نمره) (درس ۵، ص ۶۶)

۴) إنَّ الحوتَ یُصادُ لِاستخراجِ الزَّیتِ مِن کَبدِهِ لِصناعهِ مَوادِّ التَّجمیلِ. (۰/۷۵ نمره)

همانا نهنگ برای بیرون آوردن روغن از کبدش برای ساختن مواد آرایشی شکار می‌شود. (۰/۷۵ نمره) (درس ۲، ص ۲۸)

۵) إنَّ إمامَکُم قَدِ اکتَفى مِن دُنیاهُ بِطِمریَهِ وَ مِن طُعمِهِ بِقرصَیهِ. (۰/۷۵ نمره)

همانا امامتان از دنیایش به دو جامه کهنه‌اش و از خوراکش به دو قرص نانش بسنده کرده است. (۰/۷۵ نمره) (درس۴، ص ۵۶)

۶) اِختَرَعَ نوبِل مادَّهَ «الدّینامیتِ» الّتی لا تَنَفَجِرُ إلّا بِإرادهِ الإنسانِ. (۰/۵ نمره)

نوبل ماده دینامیت را، که جز به اراده انسان منفجر نمی‌شود، اختراع کرد (فقط… منفجر می‌شود). (۰/۵ نمره) (درس ۲، ص ۱۸)

۷) العَینُ الّتی فاضَت مِن خَشیَهِ اللهِ وَ سَهِرت فی سبیلِ اللهِ لا تَبکی یَومَ القیامهِ. (۰/۷۵ نمره)

چشمی که از پروای الهی لبریز شده و در راه خدا بیدار ماند در روز قیامت نمی‌گرید. (۰/۷۵ نمره) (درس ۳، ص ۴۰)

۸) یا إلهی أعِنّی فی دُروسی وَ أداءِ الواجِبات. (۰/۵ نمره)

ای خدای من، مرا در درسهایم و انجام تکالیف یاری کن. (۰/۵ نمره) (درس ۵، ص ۶۲)

۹) تَعَدَّى المُزارعُ على نظامِ الطَّبیعـه تَعَدّیَ الظّالمینَ. (۰/۵ نمره)

کشاورز مانند ستمگران به نظام طبیعت دست درازی کرد. (۰/۵ نمره) (درس ۴، ص ۵۰)

۱۰) أ تَزعَمُ أنَّکَ جِرمٌ صَغیرٌ وَفیکَ انطَوَى العالَمُ الأکبرُ. (۰/۷۵ نمره)

آیا گمان می‌کنی که تو جسم کوچکی هستی و (در حالی که) جهان بزرگتر در تو، به هم پیچیده شد. (۰/۷۵ نمره) (درس ۱، ص ۲)

۱۱) یُشَجِّعُ المُتَفَرِّجونَ فَریقَهُمُ الفائزَ فَرحینَ تَشجیعاً. (۰/۵ نمره)

تماشاچیان تیم برنده‌شان را با شادی بدون شک ( قطعاً) تشویق می‌کنند. (۰/۵ نمره) (درس ۲، ص ۲۴)

۶- اِنتَخِب التَّرجمهَ الصَّحیحهَ: (۰/۲ نمره) (هر مورد ۰/۲۵ نمره)

الف) کانَ فی المسجدِ جَماعهٌ یَتَفَقَّهونَ.

۱) گروهی در مسجد بودند که دانش فرا می‌گرفتند.

۲) جماعتی که علم اندوزی می‌کنند در مسجد هستند.

گزینه ۱ (درس ۳، ص۴۳)

ب) یملاُ اللهُ الدّنیا سَلاماً شاملاً فی کُلِّ الجِهاتِ.

۱) خدایا دنیا را از آشتی گسترده و همه جانبه پر کن.

۲) خداوند دنیا را از صلحی فراگیر در همه جهت‌ها پر می‌کند.

گزینه ۲ (درس ۵، ص۲۴)

۷- کَمِّل الفَراغاتِ فی التَّرجمهِ الفارسیَّهِ: (هر مورد ۰/۲۵ نمره)

الف) (وَ یَقُولُ الْکَافِرُ یَا لَیْتَنِی کُنْتُ تُرَابًا)

و کافر می‌گوید: ……………………….. من …………………… بودم.

ای کاش، خاک (درس ۱، ص ۷۶)

ب) نَعوذُ باللهِ مِن سُباتِ العقلِ.

به خدا از ………………………… خرد ………………………….

به خواب رفتن ، پناه می‌بریم (درس ۲، ص ۲۶)

۸- تَرجِم الأفعال الَّتی تحت‌ها خطّ: (۱/۵ نمره)

الف) أحسِن کَما تُحِبُّ أن یُحسَنَ إلیکَ. ……………………………..

نیکی کن، نیکی شود (درس ۵، ص۶۸)

ب) لنقرأ هذه القصـه لکی تطلع على أفعال الإنسان. ……………………………، ……………………..

باید بخوانیم، تا آگاهی یابیم (درس ۴، ص ۴۹)

ج) إِنَّ أنوشِروانَ کانَ قَد شاهَدَ شَجَرَهً لا تُثمِرُ إلّا بعدَ عَشرِ سنواتٍ. …………………….، ……………………….

دیده بود، میوه نمی‌داد (میوه نمی‌دهد) (درس ۳، ص ۳۵)

۹- عَیِّن الفعلَ المناسبَ لِلفراغِ: (۰/۵ نمره)

الف) کانَت مَجموعهٌ کَبیرهٌ مِنَ الفِئرانِ ………………….. عَلى الخضراوات.(تَهجُمُ، یَهجُم، یَهجُمَ)

تَهجُمُ (درس ۳) (هر مورد ۰/۲۵ نمره)

ب) إِنَّ المُؤمنات …………………….. اللهَ کثیراً. ( تَذکُرنَ، یَذکُرون، یَذکُرنَ)

یَذکُرنَ (درس ۴)

۱۰- مَیَّز فی العباراتِ التالیـه: (۱/۷۵ نمره) (هر مورد ۰/۲۵ نمره)

«۱) المستثنی و المستثنى منه، المستثنی و المستثنى منه، ۲) المفعول المطلق و نوعه، ۳) الحال، ۴) المنادی، ۵) خبر الحروف المشبهـه بالفعل»

(یَا دَاوُودُ إِنَّا جَعَلْنَاکَ خَلِیفَـه فِی الْأَرْضِ) هُوَ شاهَدَ مَشاکِلَ فی البیئهِ مُشاهَدَهً مُؤلِمهً/ یَشتَغلُ العُمّالُ فی المصنعِ نَشیطینَ إلّا عاملاً.

(۱) المستثنی و المستثنى منه، المستثنی و المستثنى منه:

عاملاً، العمالُ (درس ۲)

۲) المفعول المطلق و نوعه،

المفعول المطلق و نوعه: مُشاهَدَهً، نوعی (درس ۴)

۳) الحال،

الحال: نَشیطینَ، (درس ۲)،

۴) المنادی،

المنادی: داودُ (درس ۵)

۵) خبر الحروف المشبهـه بالفعل»

خبر الحروف المشبّهـه بالفعل: جعلناک

۱۱- عَیِّن المَحلّ الأعرابیّ للکلماتِ الّتی تحت‌ها خطّ: (۱/۵ نمره)

الف) (وَ نُزِّلَ الْمَلائِکَـه تَنْزِیلاً)

نائب الفاعل و مرفوع، مفعول مطلق تأکیدی و منصوب (درس ۴، ص۵۵)

ب) لیتَ الرجلُ العلّامـه تَحَدَّثَ مع جمیع الطلّاب فی المدرسـه.

اسم لیتَ و منصوب، صفت و منصوب بالتبعیـه لموصوفـه، مضاف الیه و مجرور، جار ومجرور (درس ۵ و ۱)

۱۲- عَیِّن الجملهَ الّتی فی‌ها أسلوبُ الحَصرِ: (۰/۲۵ نمره)

۱) (لَا یَیْأَسُ مِنْ رَوْحِ اللَّهِ إِلَّا الْقَوْمُ الْکَافِرُونَ)

۲) (إِنَّ الإِنْسانَ لَفِی خُسْرٍ * إِلاَّ الَّذِینَ آمَنُوا)

۳) لایَحضُرُ الزُّملاءُ فی صالهِ الامتحانِ إلّا واحداً منهم.

گزینه ۱ (درس ۳)

۱۳- عَیِّن الصَّحیح فی التَّحلیل الصَّرفی و الإعراب لِما أُشیرَ إلیه بِخطّ: (۰/۵ نمره) (هر مورد ۰/۲۵ نمره)

المُؤمنُ لا یَظلمُ الآخرینَ لأّنَّهُ لا یُحِبُّ أن یُظلَمَ.

الف) المُؤمنُ:

۱- اسم، جمع تکسیر، معرّف بِالعلمیّـه، معرب / فاعل و مرفوع

۲- اسم فاعل، مفرد مذکر ، معرّف بِأل، معرب / مبتدا ومرفوع و الجملـه اسمیه

گزینه ۲

ب) یَظلمُ:

۱- فعل مضارع، مفرد مذکر غائب، ثلاثی مجرد، معلوم، معرب / خبر

۲- فعل، مفرد مذکر غائب، مجهول، ثلاثی مزید، معرب، لازم / فعل و الجملـه فعلیـه

گزینه ۱ (درس ۵، ص۶۷)

۱۴- عَیِّن اسمَ المکان و اسمَ المفعولِ و اسمَ الفاعل و اسمَ التَّفضیلِ: (۱ نمره) (هر مورد ۰/۲۵ نمره)

یا أحسنَ الخالقینَ / المحصولُ تَعَرَّضَ لِلأکلِ و التَّلفِ فی المَزرعـهِ.

اسم المکان: ……………….. / اسم المفعول: …………………… / اسم الفاعل………………….. / اسم التفضیل ……………………

اسم المکان: المزرعـه / اسم المفعول: المحصول (درس ۲، ص ۵۰) / اسم الفاعل: الخالقین (درس ۵ ص ۶۶) / اسم التفضیل: أحسن (درس ۵، ص ۶۶)

۱۵- عَیِّن الکلمـهَ الصَّحیحـهَ لِلعبارات: (الفیزیاء، الفأرَه، الجَوز، الطِّب، أنارَ، أعانَ)

۱) جَعَلَ فیهِ نوراً. …………………………………

أنارَ (درس ۵، ص ۶۷)

۲) حیوانُ صَغیرُ و القِطُّ مِن أعدائِه ………………………………….

الفأره (درس ۴، ص ۵۶)

۳) ثَمَرهٌ قِشرُها صُلبٌ……………………………….

الجوز (درس ۳، ص ۴۳)

۴) عِلمُ یَبحثُ عَن خَصائصِ المَوادِّ و الطّاقـَهِ. ……………………..

الفیزیاء (درس ۲، ص ۲۷)

۱۶- اِقرأ النَّصَّ التّالی ثُمَّ أجِب عَنِ الأسئلـهِ التّالیـه: (۱ نمره)

«عندَ الخطرِ تَلجأ بَعضُ الطُّیورِ إلى حِیلٍ لِطردِ مُفتَرِسها عَن عُشَّها، وَ مِن هذهِ الحِیلِ أنَّ أحَدَ الطُّیورِ یَتَظاهرُ أمامَ مُفترسه بِأنَّ جَناحَهُ مَکسورٌ و یَبتَعِدُ المُفترسُ عن عُشِّهِ»

۱) مَن تلَجَأ إلى الحِیلِ؟

تلجأ بعض الطیور إلى الحیل. (۰/۲۵ نمره)

۲) مَتی تَلَجَأ بَعضُ الطّیورِ إلى الحِیلِ؟

عندَ الخطر تَلجأ بَعضُ الطُّیورِ إلى الحِیلِ. (۰/۲۵ نمره)

۳) لِماذا تَلَجَأ بَعضُ الطّیورِ إلى الحِیلِ؟

تَلجأ بَعضُ الطیورِ إلى الحِیلِ لِطرد مُفتَرسها عَن عُشّها.(۰/۲۵ نمره)

۴) أین یَتَظاهرُ الطائرُ بِأنَّ جَناحَهُ مَکسورٌ؟

یتَظاهرُ الطائرُ أمامَ مُفترسه بِأنَّ جَناحَهُ مَکسورٌ. (۰/۲۵ نمره) (درس ۴، ص ۶۰)

«جمع نمره»:  ۲۰

«نرجولکم التوفیق والنجاح»

آیا این مقاله برای شما مفید بود؟
بله
تقریبا
خیر

داریوش طاهری

اولیــــــن نیستیــم ولی امیـــــد اســــت بهتـــرین باشیـــــم...! خدایــــــــــا! نام و آوازه مــــــرا چنان در حافظــه‌ها تثبیت کن که آلزایمـــــــــر نیز تــوان به یغمـا بـردن آن را نـداشتــــــه باشـد...! خدایـــــــــا! محبّـت مــرا در دل‌های بندگانت بینداز ... خدایــــــا! مــــرا دوســــت بــــدار و محبوبــم گـــردان...!

دیدگاهتان را بنویسید

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *

دکمه بازگشت به بالا