سؤالات امتحان نهایی زیستشناسی ۳ نوبت شهریور ماه ۱۴۰۰
کتاب الکترونیکی «جامـــــــعترین و آخــــــــرین پرسشهای آزمونهای نهایی زیستشناسی دوازدهم»
انتشارات: موسسه آموزشی تالیفی ارشدان
تعداد صفحه: ۱۱۵
این کتاب شامل
- بررسی تمامی امتحانهای نهایی (از دیماه ۱۳۹۷ تا دیماه ۱۴۰۱) داخل کشور
- پاسخ تشریحی پرسشها؛
- پاسخ کامل فعالیتهای کتاب؛
- مطابق با جدیدترین تغییرات کتاب درسی
- تفکیک موضوعی پرسشها براساس سرفصلهای کتاب درسی
بسمه تعالی
سؤالات امتحان نهایی درس زیست شناسی (۳)
رشته: علوم تجربی
ساعت شروع: ۱۰ صبح
مدت امتحان: ۱۰۰ دقیقه
پایه: دوازدهم
تاریخ امتحان: ۱۴۰۰/۰۶/۲۰
دانش آموزان روزانه، بزرگسال و داوطلبان آزاد سراسر کشور در شهریور ماه سال ۱۴۰۰
مرکز سنجش و پایش کیفیت آموزشی
۱ درستی یا نادرستی هریک از عبارتهای زیر را بدون ذکر دلیل مشخص کنید.
الف) در آزمایشهای گریفیت، ماهیت ماده وراثتی و چگونگی انتقال آن مشخص نشد.
ب) رمزه (کُدون) آمینواسیدها در جانداران، متفاوت است.
ج) گروه خونی Rh بر اساس بودن یا نبودن هیدرات کربنی است که در غشای گویچههای قرمز جای دارد.
د) در گونهزایی دگرمیهنی، جدایی جغرافیایی رخ میدهد.
الف) درست (۰/۲۵) (ص ۳)
ب) درست (۰/۲۵) (ص ۲۷)
ج) درست (۰/۲۵) (ص ۳۸)
د) نادرست (۰/۲۵) (ص ۶۰)
۲ در هر یک از عبارتهای زیر جای خالی را با کلمات مناسب کامل کنید.
الف) ویژگیهای منحصر به فرد هر آمینواسید به …………… آن بستگی دارد.
ب) مواد اولیه مصرفی در ترجمه، ……………………….. هستند.
ج) بین دگرههای ( اللهای) گروه خونی Rh رابطه …………… برقرار است.
د) گیاهان چندلادی بر اثر خطای …………………. ایجاد میشوند.
هـ) روش ساخته شدن ATP به کمک کراتین فسفات، ساخته شدن …………. است.
و) در گیاهان C4، اسید چهار کربنی از یاختههای میانبرگ از طریق پلاسمودسمها به یاختههای …………… منتقل میشود.
الف) گروه R (0/25) (ص ۱۵)
ب) آمینواسیدها (۰/۲۵) (ص ۲۸)
ج) بارز و نهفتگی (۰/۲۵) (ص ۳۹)
د) میوزی (۰/۲۵) (ص ۶۱)
هـ) در سطح پیش ماده (۰/۲۵) (ص ۶۵)
و) غلاف آوندی (۰/۲۵) (ص ۸۷)
۳ از بین کلمات داخل پرانتز، گزینه مناسب را انتخاب کنید.
الف) بازهای آلی نیتروژندارکه ساختار دو حلقهای دارند را (پورین – پیریمیدین) مینامند.
ب) در مرحله (آغاز – پایان) ترجمه، فقط جایگاه P پر میشود و جایگاه A و E خالی میماند.
ج) جایگاه ژنهای گروه خونی ABO در فامتن شماره (۱ – ۹) است.
د) در چلیپایی شدن [کراسینگاور] اگر قطعات مبادله شده حاوی دگرههای (مشابه – متفاوت) باشند، نوترکیبی ایجاد میشود.
هـ) برای تداوم قند کافت (NAD+ – NADH) ضروری است و اگر نباشد قند کافت متوقف میشود.
و) وقتی روزنهها به منظور کاهش تعرق بسته میشوند، وضعیت برای نقش (کربوکسیلازی – اکسیژنازی) آنزیم روبیسکو مساعد میشود.
الف) پورین (۰/۲۵) (ص ۴)
ب) مالتوز (۰/۲۵) (ص ۳۰)
ج) ۹ (۰/۲۵) (ص ۴۱)
د) متفاوت (۰/۲۵) (ص ۵۶)
هـ) NAD+ (۰/۲۵) (ص ۷۳)
و) اکسیژنازی (۰/۲۵) (ص ۸۶)
۴ در رابطه با “مولکول DNA (دنا)” به پرسشهای زیر پاسخ دهید:
الف) در مدل نردبان مارپیچ DNA پلهها از چه مولکولی ساخته شدهاند؟
ب) کدام طرح همانند سازی DNA مورد تأیید قرار گرفت؟
ج) در همانندسازی DNA اضافه شدن یک نوکلئوتید به انتهای رشته در حال تشکیل به چه چیزی بستگی دارد؟
د) دنای سیتوپلاسمی جانوران در کدام قسمت یاخته وجود دارد؟
الف) باز آلی (۰/۲۵) (ص ۷)
ب) طرح همانند سازی نیمه حفاظتی (۰/۲۵) (ص ۱۰)
ج) به نوع بازی بستگی دارد که در نوکلئوتید رشته الگو قرار دارد. (۰/۵) صفحه ۱۲
د) راکیزه (میتوکندری) (۰/۲۵) صفحه ۱۳
۵ علت هر یک از موارد زیر را بنویسید.
الف) در یاختههای دارای هسته، فرایند ساخت پلیپپتید در هسته انجام نمیشود.
ب) راکیزه (میتوکندری) نمیتواند به طور مستقل به زندگی خود ادامه دهد.
الف) چون رناتَنها درون هسته حضور ندارند. (۰/۲۵) (ص ۲۲) (البته جمله صحیحتر رناتن فعال است.)
ب) راکیزه برای انجام نقش خود در تنفس یاختهای به پروتیئنهایی وابسته است که ژنهای آن در هسته قرار دارند. (۰/۲۵) (ص ۶۷)
۶ آنزیمها چه تاثیری بر انرژی فعالسازی واکنشها دارند؟
انرژی فعالسازی واکنش را کاهش میدهد. (۰/۲۵) (ص ۱۸)
۷ در رابطه با “جریان اطلاعات در یاخته” به پرسشهای زیر پاسخ دهید:
الف) رشته رنا (RNA) با رشته رمزگذار چه تفاوتهایی دارد؟
ب) نام قند مصرفی ترجیحی در باکتری اشرشیا کلای چیست؟
ج) اتصال بعضی رناهای کوچک مکمل به رنای پیک، چه تاثیری بر عمل ترجمه و رنای (RNA) ساخته شده دارد؟
الف) تفاوت در نوکلئوتیدهای مورد استفاده است؛ مثلاً به جای نوکلئوتید تیمیندار در دنا، نوکلئوتید یوراسیلدار در رنا قرار دارد. یا قند DNA دئوکسی ریبوز و در RNA ریبوز است. (۰/۵) (ص ۲۴)
ب) گلوکز (۰/۲۵) (ص ۳۳)
ج) عمل ترجمه متوقف و رنای ساخته شده پس از مدتی تجزیه میشود. (۰/۵) (ص ۳۶)
۸ الف) شکل زیر تشکیل چه نوع پیوند اشتراکی را نشان میدهد؟
ب) شکل روبرو چه نوع ناهنجاری ساختاری در فامتنها را نشان میدهد؟
ج) شکل زیر کدام عامل برهم زننده تعادل در جمعیت را نشان میدهد؟
الف) پیوند پپتیدی (۰/۲۵) (ص ۱۶)
ب) مضاعف شدگی (۰/۲۵) (ص ۵۰)
ج) رانش دگرهای (۰/۲۵) (ص ۵۵)
۹ پدری گروه خونی O و مادری گروه خونی AB دارد.
چه ژننمود و رخنمودهایی برای فرزندان آنان پیش بینی میکنید؟ (نیازی به رسم مربع پانت نیست.)
ژننمود: AO (0/25) و BO (0/25) رخنمود گروه خونی A (0/25) و گروه خونی B (0/25) (ص ۴۲)
۱۰ در رابطه با “انواع صفات” به پرسشهای زیر پاسخ دهید:
الف) چرا فردی با ژننمود XHXh ناقل نامیده میشود؟
ب) صفات چند جایگاهی چه نوع رخنمودی دارند؟
الف) زیرا میتواند ژن بیماری را به نسل بعد منتقل کند. (۰/۵) (ص ۴۳)
ب) رخنمودهای پیوسته (۰/۲۵) (ص ۴۵)
۱۱ الف) اگر جهش در توالیهای افزاینده رخ دهد، چه پیامدی دارد؟
ب) فرایندی که در آن افراد سازگارتر با محیط انتخاب میشوند را چه مینامند؟
ج) چرا گیاه گل مغربی ۴n، یک گونه جدید محسوب میشود؟
الف) این جهش بر توالی پروتئین اثری نخواهد داشت بلکه بر «مقدار» آن تأثیر میگذارد. (۰/۵) (ص ۵۱)
ب) انتخاب طبیعی (۰/۲۵) (ص ۵۳)
ج) زیرا این گیاه، با جمعیت نیایی خود که ۲n بودند نمیتواند آمیزش کند. (۰/۲۵) (ص ۶۱)
۱۲ در این پرسش عبارتهایی در مورد از “ماده به انرژی” آورده شده است. عبارتهای مرتبط به هم را در دو ستون مشخص کنید. (یک مورد در ستون “ب” اضافه است).
“ستون الف “ | “ستون ب” |
الف) پذیرنده نهایی الکترون در زنجیره انتقال الکترون است. | ۱. گلوکز |
ب) یکی از مولکولهای نوکلئوتیددار در چرخه کربس است. | ۲. آنزیم ATPساز |
ج) مجموعه پروتئینی که انرژی مورد نیاز برای تشکیل ATP از ADP و گروه فسفات فراهم را میکند. | ۳. FADH2 |
د) در ازای تجربه کامل این مولکول در بهترین شرایط، در یاختههای یوکاریوت، حداکثر ATP 30 تولید میشود. | ۴. اکسیژن مولکولی |
۵. آب |
الف) ۴. اکسیژن مولکولی (۰/۲۵) (ص ۷۰)
ب) ۳. FADH (0/25) (ص ۶۹)
ج) ۲. آنزیم ATP ساز (۰/۲۵) (ص ۷۰)
د) ۱. گلوکز (۰/۲۵) (ص ۷۲)
۱۳ در فعالیت شدید ماهیچهها، اگر اکسیژن کافی نباشد، پیرووات حاصل از قند کافت چگونه به لاکتات تبدیل میشود؟
پیروات حاصل از قند کافت وارد راکیزه نمیشود، بلکه با گرفتن الکترونهای NADH به لاکتات تبدیل میشود. (۰/۲۵) (ص ۷۹)
۱۴ در رابطه با “فتوسنتز” به پرسشهای زیر پاسخ دهید:
الف) وجود رنگیزههای متفاوت مانند کاروتنوئیدها، در غشاء تیلاکوئید چه اهمیتی دارد؟
ب) در هر فتوسیستم، مرکز واکنش شامل چه مولکولهایی است؟
ج) کمبود الکترون سبزینه a در فتوسیستم ۲ چگونه جبران میشود؟
د) قندهای سه کربنی تولید شده در چرخه کالوین چگونه به مصرف میرسند؟
الف) کارآیی گیاه را در استفاده از طول موجهای متفاوت نور افزایش میدهد. (۰/۵) (ص ۷۹)
ب) مرکز واکنش، شامل مولکولهای کلروفیل a است که در بستری پروتئینی قرار دارند. (۰/۵) (ص ۸۰)
ج) الکترونهای حاصل از تجزیه آب به فتو سیستم ۲ میروند. (۰/۵) (ص ۸۳)
د) تعدادی از این قندها برای ساخته شدن گلوکز و ترکیبات آلی دیگر و تعدادی نیز برای بازسازی ریبولوزبیس فسفات مصرف میشوند. (۰/۵) (ص ۸۵)
۱۵ اصطلاحات زیر در مهندسی ژنتیک را تعریف کنید.
الف) همسانه سازی دنا
ب) دنای نوترکیب
الف) جداسازی یک یا چند ژن و تکثیر آنها راهمسانهسازی دنا میگویند. (۰/۵) (ص ۹۳)
ب) به مجموعه دنای ناقل و ژن جاگذاری شده در آن، دنای نوترکیب گفته میشود. (۰/۵) (ص ۹۵)
۱۶ در رابطه با “فناوریهای نوین زیستی” به پرسشهای زیر پاسخ دهید:
الف) ژنهای مقاومت به پادزیست در دیسکها، چه توانایی را به باکتری میدهند؟
ب) چرا استفاده از آمیلاز پایدار در برابر گرما در مراحل تولید صنعتی ضرورت دارد؟
الف) چنین ژنهایی به باکتری این توانایی را میدهند که پادزیستها را به موادی غیرکشنده و قابل استفاده برای خود تبدیل کنند. (۰/۵) (ص ۹۴)
ب) زیرا بسیاری از مراحل تولید صنعتی در دماهای بالا انجام میشوند. (۰/۵) (ص ۹۷)
۱۷ در اولین ژن درمانی:
الف) چه یاختههایی از خون بیمار جدا شد؟
ب) چرا لازم بود بیمار، به طور متناوب یاختههای مهندسی شده را دریافت کند؟
الف) لنفوسیت (۰/۲۵)
ب) چون قدرت بقای زیادی ندارند. (۰/۵) (ص ۱۰۴)
۱۸ در رابطه با “رفتارهای جانوران” به پرسشهای زیر پاسخ دهید:
الف) اهمیت یادگیری خوگیری (عادی شدن) در چیست؟
ب) پرندهای که پروانه مونارک را بلعیده و دچار تهوع شده است بعد از چندین بار تجربه این حشره را نمیخورد. بر اساس یادگیری شرطی این رفتار را توضیح دهید.
ج) در رفتار انتخاب جفت، در صورت انتخاب جانوری با صفات ثانویه جنسی، زادهها چه مواردی را به ارث میبرند؟
د) قلمرو خواهی چه فوایدی برای جانوران دارد؟ (۲ مورد)
هـ) مزیت برقراری ارتباط میان زنبور یابنده و زنبورهای کارگر چیست؟
الف) خوگیری موجب میشود جانور با چشم پوشی از محرکهای بیاهمیت، انرژی خود را برای انجام فعالیتهای حیاتی حفظ کند. (۰/۵) (ص ۱۱۰)
ب) براساس یادگیری شرطی شدن فعال، احساس مزه نامطلوب که به تهوع پرنده منجر میشود، تنبیهی است که با تکرار آن، پرنده میآموزد از خوردن این پروانهها اجتناب کند. (۰/۵) (ص ۱۱۷)
ج) علاوه بر ویژگیهای ظاهری، ژنهای صفات سازگارتر را نیز به ارث میبرند. (۰/۵) (ص ۱۱۷)
د) ۱- غذا و انرژی دریافتی جانور را افزایش میدهد.
۲- امکان جفتیابی جانور را افزایش میدهد.
۳- و دسترسی به پناهگاه برای در امان شدن از شکارچی را افزایش می¬دهد. ذکر ۲ مورد کافی است. (۰/۵) (ص ۱۱۹)
هـ) با صرف انرژی کمتر و در زمان کوتاهتر محل دقیق منبع غذا را پیدا میکنند. (۰/۵) (ص ۱۲۱)
«موفق و سربلند باشید» جمع نمره ۲۰
» فایل word «امتحان نهایی زیستشناسی نوبت شهریورماه ۱۴۰۰»
» فایل pdf «امتحان نهایی زیستشناسی نوبت شهریورماه ۱۴۰۰»
بارمبندی زیستشناسی دوازدهم
بارم بندی زیستشناسی ۳ سال تحصیلی ۱۴۰۲ – ۱۴۰۱
درس زیستشناسی دوازدهم
ارزشیابی از دانش آموزان در این درس به دو صورت مستمر و پایانی انجام میشود.
ارزشیابی مستمر بر اساس فعالیتهای گروهی یا انفرادی دانش آموزان در کلاس یا خارج از کلاس و در طول سال تحصیلی انجام میشود. این ارزشیابی بر اساس مشاهدات معلم و تعامل بین معلم و دانش آموز در هنگام انجام هر فعالیت و بر اساس عملکرد دانش آموزان در انجام فعالیتها، مانند ارائه گزارش، مشارکت در بحثهای گروهی، پاسخ به پرسشهای کتبی و شفاهی انجام میشود.
نمره این ارزشیابی برای هر نوبت (نوبت اول سال و نوبت دوم سال) ۲۰ نمره است.
ارزشیابی پایانی به صورت آزمون کتبی انجام میشود. در نوبت اول ۲۰ نمره از چهار فصل اول کتاب (تا پایان صفحه ۶۲) و در نوبت خرداد، شهریور و دی ماه ۲۰ نمره از همه کتاب مطابق با جدول زیر پیشنهاد میشود.
نکات قابل توجه:
۱- طرح پرسش از مطالب مربوط به بیشتر بدانید، واژه شناسی، پاورقی ها و پیوستهای آخرکتاب در همه آزمونها ممنوع است.
۲- گرچه نمره جداگانهای برای فعالیتهای کتاب زیست شناسی ۳ منظور نشده، اما بدیهی است که بخشی از نمره هر فصل به فعالیتهای آن فصل اختصاص دارد. بر این اساس طراحان محترم در طراحی پرسش مربوط به هر فصل، فعالیتها و نتایج آنها را مد نظر قرار دهند.
شماره فصل و عنوان | نیمسال اول | نیمسال دوم و شهریور |
۱- مولکولهای اطلاعاتی | ۶ | ۲/۵ |
۲- جریان اطلاعات در یاخته | ۵ | ۲/۵ |
۳- انتقال اطلاعات در نسل ها | ۴ | ۲/۵ |
۴- تغییر در اطلاعات وراثتی | ۵ | ۲/۵ |
۵- از ماده به انرژی | – | ۲/۵ |
۶- از انرژی به ماده | – | ۲/۵ |
۷- فناوریهای نوین زیستی | – | ۲/۵ |
۸- رفتارهای جانوران | – | ۲/۵ |
جمع | ۲٠ | ۲۰ |
کتاب زیستشناسی ۳
فصل ۱- مولکولهای اطلاعاتی
نوکلئیک اسیدها
همانندسازی دِنا
پروتئینها
فصل ۲- جریان اطلاعات در یاخته
رونویسی
به سوی پروتئین
تنظیم بیان ژن
فصل ۳- انتقال اطلاعات در نسلها
مفاهیم پایه
انواع صفات
فصل ۴- تغییر در اطلاعات وراثتی
تغییر در مادۀ وراثتی جانداران
تغییر در جمعیتها
تغییر در گونهها
فصل ۵- از ماده به انرژی
تأمین انرژی
اکسایش بیشتر
زیستن مستقل از اکسیژن
فصل ۶- از انرژی به ماده
فتوسنتز: تبدیل انرژی نور به انرژی شیمیایی
واکنشهای فتوسنتزی
فتوسنتز در شرایط دشوار
فصل ۷- فناوریهای نوین زیستی
زیست فناوری و مهندسی ژنتیک
فناوری مهندسی پروتئین و بافت
کاربردهای زیست فناوری
فصل ۸- رفتارهای جانوران
اساس رفتار
انتخاب طبیعی و رفتار
ارتباط و زندگی گروهی
آزمونهای آنلاین زیست ۳
فصل مولکولهای اطلاعاتی
نوکلئیک اسیدها
همانندسازی دِنا
پروتئینها
مولکولهای اطلاعاتی
فصل جریان اطلاعات در یاخته
رونویسی
به سوی پروتئین
تنظیم بیان ژن
جریان اطلاعات در یاخته
فصل انتقال اطلاعات در نسلها
مفاهیم پایه
انواع صفات
انتقال اطلاعات در نسلها
فصل تغییر در اطلاعات وراثتی
تغییر در مادۀ وراثتی جانداران
تغییر در جمعیتها
تغییر در گونهها
تغییر در اطلاعات وراثتی
فصل از ماده به انرژی
تأمین انرژی
اکسایش بیشتر
زیستن مستقل از اکسیژن
از ماده به انرژی
فصل از انرژی به ماده
فتوسنتز: تبدیل انرژی نور به انرژی شیمیایی
واکنشهای فتوسنتزی
فتوسنتز در شرایط دشوار
از انرژی به ماده
فصل فناوریهای نوین زیستی
زیست فناوری و مهندسی ژنتیک
فناوری مهندسی پروتئین و بافت
کاربردهای زیست فناوری
فناوریهای نوین زیستی
فصل رفتارهای جانوران
اساس رفتار
انتخاب طبیعی و رفتار
رفتارهای جانوران
ارتباط و زندگی گروهی