زیست شناسی 2؛ فعالیت های فصل نهم کتاب زیست شناسی یازدهم

پاسخ فعالیت‌های کتاب زیست‌شناسی 2

– یازدهم –

جواب فعالیت‌های فصل نهم زیست یازدهم تجربی

پاسخ و حل سوال های فعالیت های گفتار 1 و 2 فصل نهم کتاب زیست شناسی 2 پایه یازدهم تجربی

جواب فعالیت های فصل 9 زیست یازدهم تجربی؛ در این مطلب به پاسخ و جواب سوالات فعالیت های صفحه ۱۴۲، ۱۴۵، ۱۴۶، ۱۴۷، ۱۵۰، ۱۵۲ گفتار ۱ و ۲ فصل ۹ نهم «پاسخ گیاهان به محرک‌ها» کتاب زیست شناسی 2 پایه یازدهم رشته تجربی پرداخته ایم.

فصل پاسخ گیاهان به محرک‌ها

فعالیت ۱ صفحه ۱۴۲ فصل نهم زیست یازدهم

فعالیت ۱

شکل روبه‌رو ریشه و ساقه را از یک تودۀ یاخته تمایز نیافته یا همان کال در حضور مقدار متفاوت اکسین و سیتوکینین، در محیط کشت نشان می‌دهد. از این شکل چه نتیجه‌ای می‌گیرید؟

فعالیت ۲ صفحه ۱۴۵ فصل نهم زیست یازدهم

فعالیت ۲

یکی از دلایل خراب شدن میوه‌ها هنگام ذخیره یا انتقال، تولید اتیلن در آن‌هاست. برای رفع این مشکل، ترکیباتی به کار می‌برند که با اتصال به گیرنده‌های اتیلن که در یاخته وجود دارند، سبب توقف فرآیند رسیدگی می‌شوند. اکنون زیست‌شناسان در تلاش‌اند با تغییر در ژن، گیاهان را نسبت به اتیلن غیرحساس کنند. به نظر شما این ایده برای گیاهان میوه‌دار مناسب است؟ برای پاسخ خود دلیل ارائه دهید.

فعالیت ۳ صفحه ۱۴۵ فصل نهم زیست یازدهم

فعالیت ۳

با توجه به اینکه فرمول شیمایی تنظیم‌کننده‌های رشد گیاهی شناخته شده است. این ترکیبات به‌طور مصنوعی ساخته می‌شوند و برای تولید و نگه‌داری محصولات کشاورزی به کار می‌روند. به نظر شما آیا این ترکیبات می‌توانند سلامت انسان و محیط‌زیست را تهدید کنند؟

فعالیت ۴ صفحه ۱۴۶ فصل نهم زیست یازدهم

فعّالیت ۴

الف) پیش بینی می‌کنید که پاسخ ریشه به نور یک جانبه چه باشد؟

ب) برای بررسی درستی پیش بینی خود، آزمایشی طراحی کنید.

پ) آزمایشی را که طراحی کرده‌اید با چند گیاه انجام و نتیجه را گزارش دهید.

فعالیت ۵ صفحه ۱۴۷ فصل نهم زیست یازدهم

فعّالیت ۵

با توجه به شکل مقابل و شکل  ۱۲– ب توضیح دهید که شکستن شب با یک جرقۀ نوری چه تأثیری بر گل دهی گیاه روز کوتاه دارد.

فعالیت ۶ صفحه ۱۵۰ فصل نهم زیست یازدهم

فعّالیت ۶

بعضی گیاهان با تولید موادی که برای گیاهان دیگر سمّی‌اند، از رویش دانه یا رشد گیاهان دیگر در اطراف خود جلوگیری می‌کنند. به نظر شما این ویژگی چه نقشی در ماندگاری چنین گیاهان دارد؟

فعالیت ۷ صفحه ۱۵۲ فصل نهم زیست یازدهم

فعّالیت ۷

الف) فردی بر این باور است که امواج صوتی بر رشد و میزان محصول گیاهان تأثیر دارد. آیا شما با این نظر موافق‌اید؟ برای تأیید با ردّ این نظر چه آزمایشی طراحی می‌کنید؟

ب) نمونه‌هایی از سازوکارهای دفاعی در گیاهان محل زندگی خود و نیز ارتباط‌هایی که بین آن‌ها و جانوران وجود دارد گزارش کنید.

بارم‌بندی زيست‌شناسی يازدهم 1403-1402

درس زیست‌شناسی 2

ارزشيابی از دانش آموزان در اين درس به دو صورت مستمر و پايانی انجام می‌شود.
ارزشيابی مستمر براساس فعاليت های گروهي يا انفرادي دانش آموزان در كلاس يا خارج از كلاس و در طول سال تحصيلی انجام می‌شود. اين ارزشيابی براساس مشاهدات معلم و تعامل بين معلم و دانش آموز در هنگام انجام هر فعاليت و بر اساس عملكرد دانش آموزان در انجام فعاليت‌ها، مانند ارائه گزارش، مشاركت در بحث های گروهي، پاسخ به پرسش‌های كتبي و شفاهي انجام می‌شود.
نمره اين ارزشيابی براي هر نوبت (نوبت اول سال و نوبت دوم سال) 20 نمره است.
ارزشيابی پايانی در دو نوبت به صــورت آزمون كتبي انجام می‌شــود. در نوبت اول 20 نمره از پنج فصــل اول كتاب (تا پايان صفحه 78) است. در نوبت دوم پنج نمره به قسمت اول و 15 نمره به قسمت دوم كتاب اختصاص دارد. بارم بندي فصل ها براي نوبت اول، دوم و شهريور مطابق جدول زير پيشنهاد می‌شود.
توجه داشته باشيد که طرح پرسش از مطالب مربوط به بيشتر بدانيد، واژه شناسی، پاورقی ها و پيوست های آخر کتاب در همه آزمونها ممنوع است.