کنکور تجربی ۱۳۹۹ داخل کشور
ماده امتحانی: زبان عربی
تعداد سوالات: ۲۵
از شماره ۲۶ تا شماره ۵۰
مدت پاسخگویی ۲۰ دقیقه
عیّن الأنسب للجواب عن الترجمه أو المفهوم من أو إلى العربیه (۳۵- ۲۶)
۲۶- (قُل یا أهل الکتاب تعالَوا إلى کلمه سواء بَیننا و بینکم ألا نَعبد إلا الله…): بگو ای اهل کتاب …….
۱) بسمت سخنی یکسان بین ما و خودتان بیایید که، بجز خداوند را نپرستیم…
۲) بسوی سخنی بیایید که بین ما و شما یکسان بوده است و فقط الله را بپرستیم…
٣) بسوی کلمه‌ای بشتابید که بین شما و ما برابر بوده است و بغیر از الله را نپرستیم…
۴) بسمت کلمه یکسان بشتابید که بین ما باشد، و اینکه فقط خداوند را بپرستیم…
پاسخ گزینه: ۱
۲۷-«علینا أن نحترم الأدیان الإلهیّهٌ و أن نتعایش مع المعتقدین بها تعایشاً سلِمیَّا» :
۱) بر ما است به دینهای خدایی احترام گذاریم و با کسانی که به خدا اعتقاد دارند با مسالمت زندگی کنیم!
۲) بر ما است که به ادیان الهی احترام بگذاریم و با معتقدین به آنها زندگی مسالمت‌آمیزی داشته باشیم!
٣) بر ما واجب است که به ادیان خدایی احترام کنیم و با کسانی که معتقد هستند با مسالمت زندگی کنیم!
۴) بر ما لازم است دینهای الهی را محترم شمرده با معتقدان به آنها زندگی سالمی را داشته باشیم!
پاسخ گزینه: ۲
۲۸- «الفشلُ تحمُّله صعبِّ ولکنَّه یَخلقُ لک قُرصًا ستستفید منها للنّجاح!» :
۱) تحمّل شکست دشوار است ولی شکست برای تو فرصتی را می‌آفریند که از آن در پیروزی استفاده می‌کنی!
۲) پذیرش شکست سخت است لکن موقعیتّهایی برای تو خلق می‌شود که از آن برای پیروز شدن استفاده می‌کنی!
۳) شکست خوردن و پذیرش آن دشوار است اما موقعیتهایی که برای تو خلق می‌کند، از آنها در پیروزی استفاده خواهی کرد!
۴) شکست تحملش سخت است ولیکن برای تو فرصتهایی می‌آفریند که از آن برای پیروز شدن استفاده خواهی کرد!
پاسخ گزینه: ۴
۲۹- «کم شخصًا نعرف أنهم یعملون بما یقولون، فیؤثِّرون علینا تأثیرًا عمیقًا لا نَجد مثلًه فى الأخرین؟!» :
۱) چند شخص را می‌شناسیم که می‌گویند چیزی را که بدان عمل می‌کنند، پس بر ما تاثیر عمیقی می‌گذارند که همانند آن را در دیگران نمی‌یافتیم؟!
۲) چند شخص را شناخته‌ایم که به چیزی که می‌گویند عمل می‌کنند، و بر ما آنچنان تأثیری دارند که در دیگران مثل آن را نیافته‌ایم؟!
۳) چند نفر را می‌شناسیم که آنها چیزی می‌گویند که عمل می‌کنند، و بر ما آنچنان اثری دارند که در افراد دیگر همانندش را نمی‌یابیم؟!
۴) چند نفر را می‌شناسیم که به آنچه می‌گویند عمل می‌کنند، پس بر ما تاثیر عمیقی می‌گذارند که در دیگران مثل آن را نمی‌یابیم؟!
پاسخ گزینه: ۴
۳۰- «یستطیع الناسُ أن یقرؤوا من الکتب ما یحبّونها، إلّا مَن لیس لهم فکرِّ قادر عاى تمییز المسائل!» : مردم می‌توانند…
۱) از کتابها هر چه دوست می‌دارند بخوانند، جز کسانی که توانایی برای تشخیص امور ندارند!
۲) بخوانند هر آنچه را از کتابها که دوست دارند، مگر آنکه قدرت جدا کردن امور را نداشته باشند!
٣) از کتابها آنچه را دوست دارند بخوانند، مگر آنان که فکری قادر بر تشخیص مسائل نداشته باشند!
۴) کتابهایی را که دوست می‌دارند بخوانند، مگر اینکه نتوانند با فکر و توانایی مسائل را از یکدیگر جدا کنند!
پاسخ گزینه: ۳
۳۱- «هذا المعلِّم قد قام بتشکیل فَریقینِ یجتهد لا عِبوهما فَرحینَ ستَه أیّام من الاُسبوع اِجتهادًا !» : این معلّم…
۱) با خوشحالی به تشکیل دو گروهی اقدام نموده که بازیکنان آنها شش روز از هفته را بسیار تلاش می‌کنند!
۲) با شادی به شکل دادن دو گروه که بازیکنان آنها شش روز هفته را به سختی تلاش می‌کنند، اقدام می‌نماید!
۳) اقدام به تشکیل دو تیم کرده است که بدون شک بازیکنانشان در شش روز از هفته با خوشحالی، تلاش می‌کنند!
۴) اقدام به شکل دادن تیم‌هایی کرده‌اید که بازیکنانشان با شادی، شش روز هفته را تلاش فراوان می‌نمایند!
پاسخ گزینه: ۳
۳۲- «طوبی لِمن یُعوِّد لسانَه علی الکلام اللّیّن حتّی لا یخافَ النّاسُ منه بل یُقبلون علیه!»:
۱) خوشا به حال کسی که زبان خود را به کلام نرم عادت دهد تا مردم از او نترسند بلکه به او روی آورند!
۲) خرم آن کس که زبان او به سخن لطیف عادت نماید تا زمانی که مردم از او نترسند و او را قبول داشته باشند!
۳) خوشا آن کس که زبانش را به کلام لطیف عادت دهد تا نه تنها مردم از او نترسند بلکه به او روی آورند!
۴) خوشبحال آن کسی که زبانش به سخن نرم عادت کند تا اینکه مردم از او نترسند و نیز او را بپذیرند!
پاسخ گزینه: ۱
۳۳- عیّن الصّحیح:
۱) التفکُر ساعتین خیر من العباده ساعات: مدت دو ساعت فکر کردن بهتر از ساعاتی نیز عبادت است!
۲) العُقلاء لا یَقفون ما لیس لهم به علم: انسان‌های عاقل و هرچیزی که به آن علمی ندارند، توقف نمی‌کنند!
۳) أنّ النّفس المطمئنّه لا تأخذ اطمئتانها إلاّ من ربّها: نفس مطمئنه آرامش از هیچ‌کس جز از خدا نمی‌گیرد!
۴) بعد أن فکِّر لحظاتِ وَجَدَ المأمن الَّذى کان قد لَجأ إلیه قبل هذا: بعد از اینکه لحظاتی فکر کرد محل امنی را که قبل‌از این به آن پناه برده بود، یافت!
پاسخ گزینه: ۴
۳۴- عیّن الخطأ:
١) تجری میاه الشّلاّل من الأعلى إلى الأسفل متتالیهً: آب‌های آبشار از بالا به پایین پشت سره هم جاری می‌شوند!
٢) رائحهُ ماء المستنفعات کریههٌ لانّه لا یتحرَّک: بوی آب مرداب‌ها ناخوشایند است زیرا حرکت می‌کنند!
۳) لا عَجبَ فی أن نُؤجِّل أعمالَنا الحسنه: هیچ تعجبی نیست که در کارهای خوب‌مان عجله کنیم!
۴) لا یُعرِق فی المدح و الذّم إلّا الأحمقُ: فقط احمق در ستودن و مذمت کردن اغراق می‌کند!
پاسخ گزینه: ۳
٣۵- «عالم‌ترین مردم کسی است که علم مردم را برای خود افزود!» . عیّن الصّحیح:
۱) أعلم الّناس مَن جَمع علمَ النّاس إلى علمه!
۲) الأعلم النّاس مَن قد یجمع على علمه علم النّاس!
۳) الأعلم من النّاس الذی یجمع علمَ الناس إلى علمه!
۴) أعلم من النّاس هو الّذی قد جمع إلى علمه علم النّاس!
پاسخ گزینه: ۱
■■ إقرأ النّص التّالی ثمّ أجب عن الأسئله (۴٢-٣۶) بما یناسب النص:
أوّلُ خُطوه (= قدم) فى تغییر الحیاه هی الاعتناء بالاُمور المهمه و الاهتمام بها. و من جمله هذه الأمور هی معرفه آمالنا و أحلامنا و کذالک الأهداف الّتی جعلناها لحیاتنا و السعی وراء تحسینها. و المهمُ هو أن نَعلم أنّ حصول الحیاه السعیده للإنسان بحاجه إلى التأمّل فی الحیاه الأخلاقیه و ارتقائها و کذالک الحیاه الصحیّه معَا،لأن الصحه لا تَبقی دائمًا فأنّ البدن یتعرّض لتغییرات جَسدیَه مختلفه و کذلک روحیهٍ و عاطفیه بمرور السنوات!
فمن التَّوصیات الأکیده فی هذا الجانب هو الاهتمام بتغذیه الجسىد و الذّهن معا و ذالک لتشکیل حیاه متوازنه تناسب التغییرات الجسدیه الّتی تَحصل له مع الزمن. و من الجدیر بالذّکر أن ممارسه التمارین الریاضیه المفیده تُساعد الشّخص على حیاه أکثر صحّه و سعاده فی الجانب الجَسدی و الذّهنی!
۳۶- عیّن الصّحیح:
۱) الرّیاضیات البدنیّه لا تُساعد إلّا الجسمَ !
٢) الصحّهُ تَستمرّ فی الحیاه مادام الأنسان یَطلبها!
٣) التغییرات الجسدیه و الروحیه و العاطفیه لا تظهر لنا إلّا بعد ز من قلیل جدُّا!
۴) من استطاع أن یُمیّز بین أُموره المهمّه و بین غیرها، قام بأوّل خطوه فی تشکیل الحیاه السعیده!
پاسخ گزینه: ۴
۳۷- کیف نُغیّر حیاتنا للوصول إلى التوازن؟ عیّن الخطأ:
١) بالقیام بممارسات ریاضیه تحافظ على صحّه الأبدان!
٢) بالتعرّض للتغییرات أمام الأمور و الحوادث و الأشیاء!
٣) بالاهتمام بالجانب الذّهنىّ و المحاوله لإخراج الرذائل منه!
۴) بتغذیه البدن بالموادّ الاّزمه الّتى تحافظ على سلامه الأبدان!
پاسخ گزینه: ۲
٣٨- ماذا یُعیننا حین أردنا أن نحصل على السّعاده فى الحیاه؟ عیّن الصّحیح:
١) الاهتمام الکثیر بالأمور الأخلاقیّه و الصحیّه!
٢) قلّه ملاحظتنا ألى مرور الزّمان و تأثیره علینا!
٣) الاتّکاء على أمالنا و احلامنا یضمن لنا کلّ شیء!
۴) الصحه الجسدیه تُغنی من کلّ شیء فإنُها تضمن السعاده!
پاسخ گزینه: ۱
٣٩- عیّن ما هو أنسب لعنوان النصّ:
١) الحیا السعیده
٢) الریاضیات المفیده
٣) الحیاه الصحیّه و أثرها
۴) أثر الصحّه فی معرفه الآمال
پاسخ گزینه: ۱
■ عیّن الصحیخ فی الإعراب و التحلیل الصرفی (۴٢- ۴٠)
۴٠- «یَتعرُض»
١) فعل مضارع – للغائب – ماضیه «تعرَّض» و مصدره «تَعریض» من وزن «تفعیل»
٢) مضارع – للغائب – حروفه الأصلیّه ثلاثه، و مصدره «تعرِّض» / فعل و مع فاعله جمله فعلیه
٣) مضارع – حروفه الأصلیّه «ع، ر، ض» و حروفه الزائده «ی، ت» و مصدره من «تفغّل»
۴) فعل مضارع – للمخاطب – له ثلاثه حروفه الأصلیّه و حرفان زائدان ( = مزید ثلاثی) / فعل و مع فاعله جملهٌ فعلیه
پاسخ گزینه: ۲
۴١- «تُساعد»:
١) مضارع – حروفه الأصلیه ثلاثه «س ع د» / مع فاعله جملهٌ فعلیه، و مفعوله «الشخص»
٢) مضارع – للمؤنّث – حروفه الأصلیه «س، ا، د» و مصدره «مساعده» من وزن «مفاعله»
٣) فعل مضارع – للمخاطب – له ثلاثه حروفه أصلیّه و حروف زائد و هو الألف / مع فاعله جملهٌ فعلیه
۴) فعل مضارع – له ثلاثه حروفه أصلیّه و حرفان زائدان / فعل و مع فاعله جمله فعلیه، و مفعوله «الشخص»
پاسخ گزینه: ۱
۴٢- «أوّل»
١) اسم – من الأعداد الترتیبیه – مفرد مذکر / مبتدأ، و الجمله اسمیه
٢) اسم – مفرد مذکّر- نکره / مبتدأ و خبره «خطوه» و الجمله اسمیه
٣) مفرد مذکّر – من الأعداى الترتیبیه – معرفه / مبتدأ و مع خبره جملهٌ اسمیهٌ
۴) من الأعداد الأصلیّه – للمفرد المذکّر- نکره / مبتدأ و مع خبره جملهٌ اسمیهٌ
پاسخ گزینه: ۱
■■ عیّن المناسب للجواب عن الأسئله التالیه (۵٠- ۴٣)
۴٣- عیّن الخطأ فى ضبط حرکات الحروف:
١) أِستَلِم الأدویه فی الصیَّدلیّهِ فی نِهایهِ مَمَرِّ المُستَوصَف!
٢) للزَّرّافهِ صوَت یُحذَّر الحَیوانات حَتّى تَبتَعِدَ عَنِ الخَطر!
٣) إنَّ الامتَخانات تَساعدُ طُلاّب المَدارِس لِتَعلُّم دروسِهم!
۴) عَلى کُلِّ النّاسِ أنْ یَتَعایَشوا مَعَ بَعضِهم تَعایُشًا سِلمیًّا!
پاسخ گزینه: ۳
۴۴- عیّن المناسب للفراغ: «……..یَجعل الجوّ لطیفًا و نحن نَستفید منه فی الأیّام الحارّه!»:
١) الحاسوب
٢) تیّار الماء
٣) مکیّف الهواء
۴) تیّار الکهرباء
پاسخ گزینه: ۳
۴۵- عیّن الخطأ عن علامات «المؤمن»:
١) ورعه ثابت فی الخفاء و العَلَن!
٢) لا یصبر إلاّ قلیلاً عند المصیبه!
٣) صدِقه دائمیّ عند الخوف و الرجاء!
۴) لا یَلحم إلاّ کثیرًا عند ما یغضب!
پاسخ گزینه: ۲
۴۶- عیّن ما لیس فیه اسم التفضیل:
١) أکبر حیوان نراه حولنا هو الفیل!
٢) یَجب أن نَرى الأخَرین أحسن منّا!
٣) أحسن إلى النّاس کما تُرید أن یُحسنوا إلیک!
۴) أکره الأعمال لقطع التّواصل بین النّاس هو الغیبه!
پاسخ گزینه: ۳
۴٧- عیّن ما فیه «نون الوقایه»:
١) أتمنَّى أن أصعدَ إلى ذلک الجبل المرتفع!
٢) لا تَحزنی یا صدیقتی العزیزه على هذه المشکله!
٣) اُختی! یجب! علیکِ أن تُغیِّنی برنامجک فی الاُسبوع!
۴) کان صدیقی فی البحر، فنادی: إن لم تُعینونی أغرق!
پاسخ گزینه: ۴
۴٨- عیّن الصّحیح للفراغین:
«ذهبت مع اُسرتی إلى سفره یوم الأحد. طالت سفرتُنا ثلاثه أیام. رجعنا فى الساعه السابعه صباحّا. کنّا خمس ساعات فی الطریق. فوصلنا فی الساعه …… من یوم ……إلى بیتنا!».
١) الثانی عشر / الثلاثاء
٢) الثانیه عشره / الأربعاء
٣) الثانی عشر / الأربعاء
۴) الثلنیه عشره / الاثنین
پاسخ گزینه: ۲
۴٩- عیّن الفعل الّذی لا یُمکن أن یُقرأ مجهولاً (على حسب المعنی):
١) أخبرت الطالبات کلّهنّ بهذا الخبر المهمّ!
٢) أرضعت الاُمّ الحنون ولدها و هو صغیر جدَّا!
٣) أرسلت قوانین الشریعه فی الکتب السّماویه للنّاس!
۴) أغلقت أبواب المدرسه یومَ أمس بسبب الأمطار الکثیره!
پاسخ گزینه: ۲
۵٠- عیّن ما فیه الخیر من نوعیه: الاسم و الجمله:
١) دَور الدّلافین فی تمییز أماکن تجمَّع الأسماک أمرٌ مهمّ للإنسان!
٢) الدلافینُ عدّوه لمسک القرش فحینما تراه تتجمّع حوله و تقتله!
٣) هذه الحیوانات تُحیِّرنا جدَّا فی اُسلوب حیاتها و کثره جمالها!
۴) الدّلفین حیوان ذکیّ و هو یُحبُ الإنسان و مساعدته مهما أمکن!
پاسخ گزینه: ۴
